(Lic.) Psicología

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Apego adolescente: estudio de caso en una Institución asistencial en Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2017) Arata Campos, Guisela Fabiola; Perotti Maiocchi, Gabriella Francesca
El presente trabajo de investigación consiste en el desarrollo y análisis de un caso clínico sobre el apego de una madre adolescente de 17 años de edad con su hija en un centro de asistencia residencial de Lima metropolitana. El objetivo general, describe la relación de apego que mantiene la adolescente con su hija, detallando las características psicológicas de la adolescente. Estas han sido obtenidas a través de la anamnesis, evaluaciones de pruebas psicológicas, entrevistas psicológicas, y, el seguimiento terapéutico llevado a lo largo del proceso de terapia. Así mismo, el primer objetivo específico, busca explicar cómo una madre adolescente con carencias de figuras afectivas desarrolla un vínculo de apego inseguro con su menor hija a partir de su propia historia personal. El segundo objetivo específico, describe las conductas que manifiesta la hija de la madre adolescente, estos comportamientos corresponderían a un apego no seguro. Se pudo establecer que existe signos, conductas que corresponden a un apego inseguro en la relación madre e hija. En el proceso terapéutico se buscó incrementar y desarrollar la interacción de la madre adolescente con su hija.
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Autoconcepto y autoeficacia académica en estudiantes de educación secundaria al oeste de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Castillo Salvatierra, Maryori Alison; Robles Mori, Herbert
El objetivo principal de la presente investigación es saber si existe relación entre la autoeficacia académica y el autoconcepto general, y sus respectivas dimensiones, siendo estos: el autoconcepto escolar, autoconcepto familiar, autoconcepto corporal, autoconcepto social y autoconcepto emocional, en los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de un colegio estatal al oeste de Lima, Perú. La muestra fue conformada por 94 estudiantes de ambos sexos que oscilaban entre los 15 y 17 años. La investigación fue de tipo no experimental de corte transversal con un diseño descriptivo-correlacional, utilizando dos escalas, la primera mide las dimensiones del autoconcepto, así como el autoconcepto en general y la segunda escala mide la autoeficacia académica. El resultado obtenido confirmó la hipótesis general, demostrando la existencia de una correlación altamente significativa (.391**) entre ambas variables, más no entre todas las dimensiones del autoconcepto con la segunda variable, resultando que en la muestra seleccionada el autoconcepto social y emocional no se relaciona con la autoeficacia académica.
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Clima social familiar en adolescentes de 11 años y 12 años de una institución educativa particular del distrito de Villa El Salvador
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2015) Calderón Velásquez, Georgina Amelia del Carmen; Fernández Bravo de Salas, Friedda Eloisa
La presente investigación describe el Clima Social Familiar de un grupo de adolescentes de una Institución Educativa ubicada en Villa el Salvador entre 11 y 12 años. Se utilizó la Escala de Clima Social Familiar (FES) (R.H. Moos y E.J. Trickett, 1990), validación peruana (César Ruiz Alva y Eva Guerra Turin, 1993). Se hallaron resultados educados para la mayoría de participantes en forma general; sin embargo, analizando las tres dimensiones se encuentran algunas diferencias significativas. Es decir, que la percepción del clima social familiar de estos adolescentes no solo se ve afectada por los cambios físicos y psicológicos que ya experimentan, sino también se ve alterada por variables actuales, tales como uso de la tecnología, cambios en la sociedad y cambios en las actividades familiares.
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Estilos parentales disfuncionales y conductas emocionales inadaptadas en adolescentes de un colegio de Lima Sur
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Canessa Cárdenas, Andrea Marina; Lembcke Amayo, Maria Gracia; Robles Mori, Herbert
La presente investigación tiene como finalidad conocer la relación entre los estilos parentales disfuncionales percibidos y las conductas emocionales inadaptadas en estudiantes de 2do, 3ro y 4to de secundaria de un colegio de Lima Sur. La muestra estuvo conformada por 284 estudiantes de ambos sexos con edades que oscilaban entre los 13 y 15 años. La investigación fue de tipo no experimental con un diseño de tipo correlacional. Para la medición de las variables se utilizaron dos escalas; la primera fue la Escala de Estilos Parentales Disfuncionales (MOPS) y la segunda fue la Escala de Evaluación de la Conducta Emocional Inadaptada para Niños y Adolescentes (API-N). El resultado obtenido confirmó la hipótesis general y demostró la existencia de una correlación altamente significativa entre los estilos parentales disfuncionales del padre y las conductas emocionales inadaptadas de los adolescentes (.344**), así como la relación entre los estilos parentales disfuncionales de la madre y las conductas emocionales inadaptadas (.385**). Asimismo, se encontró relación significativa entre las diferentes dimensiones de las variables, a excepción de los estilos de indiferencia tanto del padre como la madre con la escala autonómica, y del estilo de indiferencia de la madre con la escala emocional.
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Percepción de la dinámica familiar y estrategias de afrontamiento en los adolescentes de una institución educativa privada
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2016) Osores Queirolo, Silvia Hilda; Roa Meggo, Ysis Judith
La presente investigación centra sus objetivos en determinar la relación entre la percepción de la dinámica familiar y las estrategias de afrontamiento de los adolescentes de una institución privada. Participaron del estudio 105 estudiantes (59 hombres y 46 mujeres) de una institución educativa privada de Lima que cursan estudios secundarios y cuyas edades están entre los 12 a 17 años; a quienes se les aplicó el Cuestionario del Afrontamiento del Estrés (CAE) de Sardín y Chorot y el Cuestionario de Autopercepción del Estado de Salud Familiar de Lima-Rodríguez y Lima-Serrano. La investigación formuló una hipótesis general y 3 subhipótesis, dos de las cuales quedan confirmadas lo que permite concluir que los estudiantes de la Institución Educativa Privada que participaron del estudio se desenvuelven en un ambiente familiar adecuado y privilegian la estrategia "Focalización en la solución del problema"; sin embargo, no se observa relación significativa entre el ambiente familiar y la estrategia de afrontamiento de problemas. En los capítulos de la presente tesis, está desarrollado más detalladamente el tema que es motivo de la presente investigación.
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Sexismo ambivalente en adolescentes con familias biparentales y monoparentales de Lima Este
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Alfaro Raymundo, Carmen Fabiola; Chan Bazalar, Luis Alberto
El objetivo de la presente investigación es analizar y determinar cómo se presenta el sexismo ambivalente en adolescentes de familias biparentales y monoparentales de Lima Este, considerando ambas dimensiones del sexismo: hostil y benevolente. De igual modo, se buscó determinar la relación de las variables según sexo, grado escolar, preferencia deportiva y musical. El estudio es de tipo cuantitativo no experimental, de diseño transaccional, descriptivo y correlacional. Se trabajó con una muestra de adolescentes que cursan el primer, segundo y tercer año de nivel secundario (n=113). Se utilizó la adaptación del Inventario de Sexismo Ambivalente a población de Lima. No se encontraron diferencias significativas en el sexismo ambivalente en familias biparentales y monoparentales de Lima Este, no obstante, se encontró que las mujeres suelen ser más sexistas que los varones en la dimensión del sexismo benevolente, lo cual puede relacionarse a la mayor aceptación de mitos sobre el amor romántico y violencia de género. Es necesario replicar la investigación incrementando la amplitud de la muestra y considerando el factor de deseabilidad social de los participantes.

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