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Recent Submissions
Centro de interacción de actividades lúdicas para niños y adolescentes de Villa María del Triunfo
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2025) Ilizarbe Zea, Yomaira; Cosme Mellarez, Carlos Enrique
Los Centros de Actividades Lúdicas para Niños y Adolescentes son espacios funcionales que fomentan el desarrollo de las inteligencias múltiples y las habilidades sociales desde tempranas edades. Este estudio tiene como propósito diseñar un Centro de Interacción de Actividades Lúdicas para beneficiar a niños y adolescentes del distrito de Villa María del Triunfo en Lima, con la finalidad que disponga la comunidad de la infraestructura necesaria para el desarrollo emocional y social de sus menores hijos, puesto que el distrito no cuenta con espacios que cubran estas necesidades de manera segura y equilibrada. Los sustentos teóricos que sustenta el proyecto arquitectónico son; la teoría de las inteligencias múltiples y la metodología Montessori, los cuales consideran que el desarrollo de las habilidades sociales en los niños y adolescentes solo es posible si desde tempranas edades tienen interacción con sus pares en ambientes lúdicos fomentando de esta manera la tolerancia y el respeto. Este proyecto se desarrolló considerando una metodología cualitativa, siendo el diseño descriptivo, y busca brindar a la población beneficiada, espacios para el desarrollo de actividades, físicas, artísticas, científicas, ambientales y sociales que promuevan el desarrollo de las inteligencias múltiples y las relaciones interpersonales en los niños y adolescentes en el Distrito de Villa María del Triunfo.
Centro de educación inicial y centro de desarrollo productivo cultural en Pachacamac
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2025) Huamán Borja, Jeanette Milagros; Cosme Mellarez, Carlos Enrique
La educación inicial es el primer acceso a la educación del ser humano, aplicada antes de los 6 años, y se enfoca en el desarrollo biológico, afectivo, cognitivo y social de la persona. En la actualidad los centros educativos en el Perú no cuentan con la infraestructura y el diseño adecuado para potenciar e incentivar el aprendizaje. El presente estudio tiene como objetivo proponer un adecuado diseño arquitectónico de Centro Educativo en el Centro Poblado Rural (CPR) Picapiedra del distrito de Pachacámac. El CPR Picapiedra carece de espacios adecuados para la Educación Inicial y no cuenta con Centros Técnicos Productivos que promuevan el desarrollo local. La propuesta se basa en una investigación descriptiva y cualitativa, que analiza el contexto social y urbano de la zona, y se inspira en modelos pedagógicos como el enfoque Montessori y Reggio Emilia. El objetivo no es solo mejorar el diseño de la infraestructura educativa, sino también fomentar la participación activa de la comunidad, contribuir al desarrollo sostenible y ofrecer un modelo replicable para otras zonas rurales del Perú, cerrando así brechas educativas y promoviendo el bienestar de la comunidad.
Diseño de ecolodge, para promover ecoturismo y turismo rural comunitario en Villa Rica, Oxapampa
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Brown Crespo, Pamela Yohanna; Villacorta Gonzáles, Laura Estefania; Meneses Ramos, Jose Luis
La siguiente tesis tiene como objetivo el diseño de un Ecolodge en el distrito de Villa Rica, Oxapampa, con el fin de promover el ecoturismo y ecoturismo rural comunitario, promoviendo un desarrollo económico, social y cultural de la comunidad local. Con esto se busca revalorizar la arquitectura de la zona y realzar los sistemas constructivos tradicionales, para fortalecer la identidad cultural a través de una experiencia turística autentica y sostenible. La estrategia de trabajo que se ha utilizado es analizando y explorando, esto nos ha permitido comprender los principios del turismo rural comunitario y las técnicas de construcción tradicional de la región. A través de visitas de campo se pudo identificar las características de la arquitectura y además ver las oportunidades que se tiene para el desarrollo del Ecolodge. El resultado de esta investigación nos llevó a desarrollar un diseño que incorpora sistemas bioclimáticos, para mejorar la eficiencia energética y disminuyendo el impacto ambiental. Esperamos que este Ecolodge sirva de ejemplo para un turismo responsable, fomentando una unión entre lo construido y el natural, y así fortaleces la unión de la identidad cultural y arquitectónica de Villa Rica. Esta propuesta ayudara al desarrollo local, impulsando nuevas oportunidades económicas y fortaleciendo el sentido permanecía de la comunidad.
Efecto de una intervención educativa sobre conocimientos maternos en alimentación complementaria, centro de salud-Huánuco
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Ching Sánchez, Lindsay Madeleine; Valdivia de García, Virginia Mallqui; Pareja Joaquín, Estelita Marlene
El objetivo del estudio fue determinar el efecto de una intervención educativa sobre el nivel de conocimiento de la alimentación complementaria en el centro de salud «Potracancha», distrito de Pillcomarca, provincia y departamento de Huánuco, 2023. Métodos: El estudio fue cuantitativo, explicativo y aplicado, con un diseño cuasi experimental. La muestra estuvo formada por 27 madres con hijos de menos de 12 meses de edad que participaron en las tres sesiones formativas y realizaron la prueba antes y después de la intervención. La información se recopiló mediante una entrevista y el instrumento fue un cuestionario que se aplicó antes y después de la intervención educativa, adaptado de un cuestionario colombiano y validado por juicio de expertos y mediante una prueba piloto. Para evaluar la eficacia se utilizó la prueba no paramétrica de Mann-Whitney. Resultados: antes de la intervención educativa, el nivel de conocimiento de las madres era alto en un 3,7 %, medio en un 51,9% y bajo en un 44,4 %; después de la intervención educativa, el nivel de conocimiento medio alcanzó el 11,1 % y el alto el 88,9 %. Conclusiones: la intervención educativa fue eficaz porque incrementó los conocimientos de las madres sobre la alimentación complementaria para niños de 0 a 12 meses, lo que contribuirá a aumentar la exclusividad de la lactancia materna y a iniciar la alimentación complementaria a los seis meses.
Factores de riesgo en el consumo de sustancias psicoactivas en adultos mayores: revisión bibliográfica de alcance
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) López Arretea, Luz Marina; Martínez Yañe, Lidia; Montes de Oca Serpa, Jesús Hugo
El objetivo de esta investigación fue analizar la literatura sobre los factores de riesgo en el consumo de sustancias psicoactivas en adultos mayores. La metodología utilizada fue una revisión bibliográfica de alcance de 353 artículos. Se empleó un estudio de tipo exploratorio, diseño no experimental, publicados en diferentes bases de datos como Scopus, Redalyc, Scielo, ScienceDirect y Pubmed, desde 2014 al 2023, en español e inglés y en personas de 60 años a más. En cuanto a los resultados, fueron seleccionados 8 artículos que cumplieron con los criterios de elegibilidad. Se halló como factores individuales prevalentes, mayor consumo en los hombres, en divorciados, en los que presentan peor satisfacción con la vida. Además, no se encuentran diferencias significativas en cuanto al rango de edad y el estado de salud varía según el tipo de sustancia. En el entorno familiar el consumo se asoció con ser jefe de familia (sostienen económicamente a la familia) y los que viven con su pareja o cónyuge. Finalmente, otras variables como tener estudios de secundaria a más, los que residen en zonas urbanas se relacionan con el consumo, mientras que el estatus social varía según la sustancia y la forma de obtener es autónoma y con la asistencia de un familiar o cuidador. En conclusión, los factores de riesgo encontrados en el presente estudio fueron en la mayoría factores individuales, seguido de sociales y familiares, es importante considerar una amplia gama de factores al abordar el consumo de sustancias en esta población.