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El Repositorio Institucional UNIFÉ tiene como misión recopilar, organizar, registrar, almacenar, preservar y difundir la producción científica de la universidad. Por tal razón, a partir del 2021 opta por el "acceso abierto".
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Recent Submissions
Relationship between stressors with emotional exhaustion and coping strategies: the mediating role of academic stress symptoms in Peruvian adolescents
(Elsevier Ltd, 2024) Ramos Vera, Cristian; Basauri Delgado, Miguel; Calizaya Milla, Yaquelin E.; Saintila, Jacksaint; Basauri Delgado, Miguel
The research was conducted with the aim of evaluating the direct and indirect effects of academic stress symptoms related to academic stressors, emotional exhaustion, and coping strategies in an academic context. The study had a cross-sectional predictive design, composed of 387 adolescents aged 13 to 17 years (M = 15.6, SD = 1.53, 56.8 % female) from different educational institutions in Lima, Peru. The results showed significant effects with a direct trend for each of the variables. In addition, academic stress symptoms had a stronger indirect effect on the relationship of academic stressors with emotional exhaustion (β = 0.392, p < .001), in contrast to the effect of academic stressors with coping strategies (β = 0.083, p < .05). It was also found by multigroup analysis that the proposed model was invariant as a function of sex. Therefore, it is concluded that adolescents who are exposed to greater academic stressors will perceive greater symptoms of academic stress, which in turn intensifies the occurrence of emotional exhaustion and the coping strategies. These results were equivalent in both men and women.
Resiliencia y tipos de violencia en adolescentes de un centro de acogida residencial de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Suárez Chachi, Tais Luz; Chan Bazalar, Luis Alberto
La presente investigación tiene el propósito de determinar la relación entre la resiliencia y los tipos de violencia: físico, psicológico, sexual y negligente, en adolescentes que residen en la actualidad en un Centro de Acogida Residencial (CAR) de Lima Metropolitana. El estudio es de tipo cuantitativo no experimental, de diseño transversal y correlacional, en el que se utilizó la Escala de Resiliencia (E.R.) y la Escala de violencia hacia los adolescentes “EVA”. Se trabajó con una muestra de adolescentes mujeres donde sus edades oscilan entre los 11 y 17 años (n=30). Los resultados obtenidos indican que no existe relación significativa entre la resiliencia y los tipos de violencia, lo cual podría interpretarse por las particularidades de la población y el contexto sociocultural en el cual se encuentran. Por último, es necesario replicar la investigación incrementando la amplitud de la muestra que permitan verificar con precisión la posible relación que no se verificó en este estudio particular.
Centro de atención residencial gerontológico y geriátrico de la Fuerza Aérea del Perú en Surco, Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Fernández Saldamando, Grace Ruth; Medina Apeña, Lynn Sthefany; Colonia Villareal, Edwin Julio
La realidad de los adultos mayores que residen en nuestro país, Perú, no es la adecuada, ni responde a las necesidades que ellos presentan. La infraestructura de las ciudades, calles, centros hospitalarios e inclusive los centros geriátricos y albergues para adultos mayores, en su mayoría, no han sido diseñados correctamente para responder de manera óptima frente a la condición y a las necesidades de este sector de la población que resulta ser tan vulnerable. Por ello, que la presente investigación, propone el “Centro de Atención Residencial Gerontológico y Geriátrico para la Fuerza Aérea del Perú, en Surco, Lima” el cual comprenderá espacios arquitectónicos accesibles que cumplan con las características adecuadas para cubrir las necesidades de los adultos mayores en cuanto a residencia, salud, cultura y ocio, brindando al usuario lo necesario para poder tener una vida plena y segura durante su vejez.
Resiliencia y autoeficacia académica en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica - 2023
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Coronel Meza, Rosy Amyra; De la Cruz Peñaloza, María Cristina; López Odar, Dennis Rolando
El objetivo fue determinar la relación que existe entre la resiliencia y la autoeficacia académica en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Huancavelica. El estudio es de tipo aplicado, enfoque cuantitativo y diseño no experimental, transeccional y correlacional. Participaron 200 estudiantes mujeres de 4° y 5° de secundaria, cuyas edades oscilaron entre 15 y 18 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young y la Escala de Autoeficacia Académica de Robles. En cuanto a la resiliencia, hubo un predominio del nivel medio (27%). Además, una mayor proporción de estudiantes de quinto grado mostraron niveles altos o muy altos de resiliencia (51.6%) en comparación a las estudiantes de cuarto grado (42.9%). Asimismo, el 53.5% de estudiantes mostró un nivel medio de autoeficacia académica. Según el grado, un mayor número de estudiantes de cuarto mostraron un nivel alto de autoeficacia académica (23.8%) en comparación a las estudiantes de quinto (17.9%). Finalmente, se comprobó la correlación estadísticamente significativa entre la resiliencia y la autoeficacia académica (rs = .575, p < .001). Las dimensiones competencia personal (rs = .558) y aceptación de uno mismo (rs = .271) de la resiliencia presentaron un coeficiente de correlación mayores con la dimensión expectativa de autoeficacia percibida. Se concluyó que la resiliencia y la autoeficacia académica están estrechamente relacionadas, destacándose la importancia de fortalecer el desarrollo de ambos factores para mejorar el rendimiento y bienestar estudiantil.
Autoeficacia y estrés académicos en educandos de una institución educativa privada de San Miguel-Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Giannoni Romaní, Antonella Milagritos; Montes de Oca Serpa, Jesús Hugo
El trabajo investigativo tuvo como propósito explorar la relación entre la autoeficacia académica (AA) y el estrés académico (EA) en escolares del nivel secundario de una institución educativa privada en Lima Metropolitana. Mediante el muestreo probabilístico estratificado, se seleccionaron a 175 educandos de 3° a 5° de Educación Secundaria, como participantes de este estudio. El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de carácter descriptivo y aplicado, con un diseño correlacional y comparativo. Entre las herramientas psicométricas, se emplearon la Escala de Autoeficacia Académica (ESAA) y el Inventario de Estrés Académico SISCO SV. Los resultados indicaron una correlación inversa significativa entre la AA y el EA (r = -0,533; p = 0,000). Por otro lado, no se constataron diferencias significantes a nivel estadístico entre las puntuaciones medias registradas de AA, en relación con género y edad (t = 0,846; p = 0,399 y F = 0,566; p = 0,638, respectivamente). Además, se halló que existen diferencias significantes a nivel estadístico entre las puntuaciones medias registradas de estrés académico, en relación con el género, mas no con la edad (t = -3,427; p = 0,001 y F = 0,686; p = 0,562, respectivamente). Además, se encontraron correlaciones significativas entre la AA y las dimensiones del EA, como los estresores, los síntomas y las estrategias de afrontamiento (r = -0,435, p = 0,000; r = -0,396, p = 0,000; y r = 0,291, p = 0,000, respectivamente).