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dc.contributor.advisorCampos Arenas, Agustín
dc.contributor.authorCaballero Romero, Tamira Anjeluz
dc.date.accessioned2022-10-17T23:53:33Z
dc.date.available2022-10-17T23:53:33Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1015
dc.description.abstractEsta investigación se refiere a la efectividad del Modelo Didáctico Kusi Irqui para mejorar la formación de las habilidades sociales en los niños de 4 años del nivel inicial en una Institución Educativa Estatal de Santa Eulalia. Su propósito fundamental fue verificar la efectividad del Modelo Didáctico Kusi Irqui para mejorar el desarrollo de las habilidades sociales. El nivel es el explicativo, el tipo de investigación sustantiva y el diseño cuasiexperimental; la muestra fueron 46 niños divididos en grupo experimental (27) y de control (19), mediante un muestreo no probabilístico, considerando grupos intactos. Para recoger la información de las habilidades sociales se utilizó el Test de habilidades de interacción social de Abugattas. Se concluyó que el Modelo Didáctico Kusi Irqui mejora significativamente el desarrollo de las habilidades sociales en los niños de 4 años del nivel inicial.es_PE
dc.description.abstractThis research refers to the effectiveness of the Kusi Irqui Didactic Model to improve the formation of social skills in 4-year-old children of the initial level in a State Educational Institution of Santa Eulalia. Its main purpose was to verify the effectiveness of the Kusi Irqui Didactic Model to improve the development of social skills. The level is the explanatory, the type of substantive research and the quasi-experimental design; The sample consisted of 46 children divided into an experimental group (27) and a control group (19), through non-probabilistic sampling, considering intact groups. To collect information on social skills, the Abugattas Social Interaction Skills Test was used. It was concluded that the Kusi Irqui Didactic Model significantly improves the development of social skills in 4-year-old children of the initial level.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectEducación--Tesises_PE
dc.subjectModelo educacionales_PE
dc.subjectHabilidades socialeses_PE
dc.subjectEducational modelses_PE
dc.subjectSocial skillses_PE
dc.titleModelo didáctico Kusi Irqui para el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de educación iniciales_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.nameDoctora en Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni07194953
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3867-3919es_PE
renati.author.dni06603256
renati.discipline199018es_PE
renati.jurorCampos Arenas, Agustínes_PE
renati.jurorBulnes Bedón, Mario Santiagoes_PE
renati.jurorSolano Salinas, Maria Jacquelinees_PE
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupees_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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