Resiliencia y autoeficacia académica en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica - 2023

dc.contributor.advisorLópez Odar, Dennis Rolando
dc.contributor.authorCoronel Meza, Rosy Amyra
dc.contributor.authorDe la Cruz Peñaloza, María Cristina
dc.date.accessioned2025-02-06T19:32:27Z
dc.date.available2025-02-06T19:32:27Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl objetivo fue determinar la relación que existe entre la resiliencia y la autoeficacia académica en adolescentes de una Institución Educativa Pública de Huancavelica. El estudio es de tipo aplicado, enfoque cuantitativo y diseño no experimental, transeccional y correlacional. Participaron 200 estudiantes mujeres de 4° y 5° de secundaria, cuyas edades oscilaron entre 15 y 18 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young y la Escala de Autoeficacia Académica de Robles. En cuanto a la resiliencia, hubo un predominio del nivel medio (27%). Además, una mayor proporción de estudiantes de quinto grado mostraron niveles altos o muy altos de resiliencia (51.6%) en comparación a las estudiantes de cuarto grado (42.9%). Asimismo, el 53.5% de estudiantes mostró un nivel medio de autoeficacia académica. Según el grado, un mayor número de estudiantes de cuarto mostraron un nivel alto de autoeficacia académica (23.8%) en comparación a las estudiantes de quinto (17.9%). Finalmente, se comprobó la correlación estadísticamente significativa entre la resiliencia y la autoeficacia académica (rs = .575, p < .001). Las dimensiones competencia personal (rs = .558) y aceptación de uno mismo (rs = .271) de la resiliencia presentaron un coeficiente de correlación mayores con la dimensión expectativa de autoeficacia percibida. Se concluyó que la resiliencia y la autoeficacia académica están estrechamente relacionadas, destacándose la importancia de fortalecer el desarrollo de ambos factores para mejorar el rendimiento y bienestar estudiantil.
dc.description.lineadeinvestigacionBienestar y Calidad de Vida
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11955/1369
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectResiliencia psicológica
dc.subjectAutoeficacia
dc.subjectEstudiante de secundaria
dc.subjectPsicología--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01
dc.titleResiliencia y autoeficacia académica en adolescentes de una institución educativa pública de Huancavelica - 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni10195553
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7622-7066
renati.author.dni71777006
renati.author.dni73944911
renati.discipline313016
renati.jurorChan Bazalar, Luis Alberto
renati.jurorAzerrad Urrutia, Lorena
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePiscología
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Psicología y Humanidades
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciada en Psicología

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