Maestría en Educación con mención en Tecnología Educativa

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.11955/103

Browse

Browsing Maestría en Educación con mención en Tecnología Educativa by browse.metadata.degree "Magister en Educación con mención en Tecnología Educativa"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en prácticas profesionales de estudiantes de formación inicial docente
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Mejía Tapara, Maruja; Camargo Cuéllar, Mónika Nelly
    La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la práctica preprofesional de los estudiantes del X ciclo de la formación inicial docente en un Instituto Pedagógico Público de Lima Metropolitana. El estudio es de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional, tipo básico y de diseño transversal. La población estuvo conformada por 137 estudiantes y la muestra por 97 estudiantes, seleccionados de manera no probabilística e intencional. Se aplicaron dos cuestionarios de escala tipo Likert a estudiantes del X ciclo, uno respecto al acompañamiento pedagógico que reciben en sus prácticas preprofesionales y otro sobre el desempeño docente que ellos tienen en sus centros de práctica preprofesional. Estos instrumentos alcanzaron valores aceptables de validez y confiabilidad. La aplicación de los instrumentos determinó una correlación positiva moderada al obtenerse el r=0,585 y el p=0,000; estableciendo así una relación significativa entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente. Por otro lado, la relación es positiva moderada y significativa entre monitoreo pedagógico y el desempeño docente; asesoría pedagógica y desempeño docente; además de evaluación de la práctica preprofesional y el desempeño docente.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Efectos de un programa de intervención en la producción de textos en alumnos de primaria
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Falcón Torres, Doris Beatriz; Escalante Rivera, Mónica Luz
    En la presente investigación se tiene como principal objetivo evaluar los efectos de un programa de intervención en el nivel de aprendizaje de la producción de textos narrativos y funcionales en los estudiantes del quinto grado de educación primaria. El estudio se llevó a cabo en una institución educativa privada. Esta investigación es del nivel experimental, de tipo tecnológica y corresponde al diseño pre experimental. La población de la investigación estuvo conformada por 56 estudiantes y la muestra quedó establecida por 35 estudiantes que pertenecían a la misma sección. A este grupo se les aplicó el pre-test y post-test y el programa de intervención. Se formuló una hipótesis general y tres sub hipótesis, las cuales han quedado verificadas con los instrumentos utilizados. Se evaluó a los estudiantes, con la finalidad de observar cambios en el nivel de aprendizaje después de la aplicación del programa de intervención. Finalmente, para la realización de la investigación se encontraron algunas limitaciones como: la ausencia de pruebas o escalas que midan los niveles de producción textual, la falta de disposición de la institución para contar con un grupo de control.