Efectos de un programa de intervención en la producción de textos en alumnos de primaria

Abstract

En la presente investigación se tiene como principal objetivo evaluar los efectos de un programa de intervención en el nivel de aprendizaje de la producción de textos narrativos y funcionales en los estudiantes del quinto grado de educación primaria. El estudio se llevó a cabo en una institución educativa privada. Esta investigación es del nivel experimental, de tipo tecnológica y corresponde al diseño pre experimental. La población de la investigación estuvo conformada por 56 estudiantes y la muestra quedó establecida por 35 estudiantes que pertenecían a la misma sección. A este grupo se les aplicó el pre-test y post-test y el programa de intervención. Se formuló una hipótesis general y tres sub hipótesis, las cuales han quedado verificadas con los instrumentos utilizados. Se evaluó a los estudiantes, con la finalidad de observar cambios en el nivel de aprendizaje después de la aplicación del programa de intervención. Finalmente, para la realización de la investigación se encontraron algunas limitaciones como: la ausencia de pruebas o escalas que midan los niveles de producción textual, la falta de disposición de la institución para contar con un grupo de control.In the present research has as main objective to evaluate the effects of an intervention program on the level of learning of the production of narrative texts and functional in the students of fifth grade of primary education. The study was carried out at San Lucas Parochial Educational Institution in Pueblo Libre district. This research is from experimental level, technological type and corresponds to the pre-experimental design. The research population consisted of 56 students, and the sample was set for 35 students that belonged to the same section. To this group were applied the pre-test and post-test and the intervention programme. One general hypothesis and three sub-hypotheses were formulated which have been verified with the instruments used. They were evaluated in order to observe changes in academic performance after the implementation of the intervention program. Finally, the realization of the research found some limitations such as: the absence of tests or scales that measure textual production levels, the lack of willingness of the institution to have a control group.