Facultad de Psicología y Humanidades

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Browsing Facultad de Psicología y Humanidades by browse.metadata.advisor "Flores Portal, Isabel Cristina"

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    Efectos de un programa frente al estrés académico en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Mondalgo Pérez, Monica Pilar; Valderrama Oré, Nuria Gabriela; Flores Portal, Isabel Cristina
    La presente investigación lleva por nombre “Aplicación de un programa para la disminución del estrés académico en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana”. El objetivo fue comprobar de qué forma influyó el programa “Estresando al Estrés” en los estudiantes, para ello se contó con la participación de 30 estudiantes divididos equitativamente en dos grupos: el primer grupo fue el experimental, el cual recibió 11 sesiones de dos horas psicopedagógicas con una duración de dos meses, donde se pudo observar que los participantes mostraron cambios significativos en las dimensiones de Estresores, Reacciones y Sub Dimensiones de Reacciones Físicas y Psicológicas, mas no se observaron cambios significativos en la sub Reacción Dimensión comportamental; y un segundo grupo, el de control. Para valorar la efectividad del programa se utilizó el diseño Cuasi-experimental. Para ello se empleó el instrumento de evaluación Inventario SISCO de estrés académico de Arturo Barraza, que consta de tres dimensiones (Estresores, Reacciones y Estrategias de afrontamiento). Para la investigación dicho instrumento se sometió a un análisis de contenido por criterio de jueces, por lo que la última dimensión no cumplió con los objetivos propuestos para este estudio. 
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    Efectos de un programa para mejorar el autoconcepto en estudiantes de una institución educativa de Lima
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Mestanza Rodríguez, Diana Patricia; Salinas Salcedo, Christa Marybel; Flores Portal, Isabel Cristina
    La investigación tuvo como objetivo general fomentar el nivel de autoconcepto aplicando un programa diseñado para tal fin a un grupo de estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa de la Molina. El Programa tiene un diseño cuasiexperimental, utilizando dos grupos, experimental y control, contando con la participación de 10 estudiantes cada uno. El programa titulado “Conociéndome y Aceptándome” se desarrolló en 15 sesiones, con una duración total de dos meses y medio, observándose cambios significativos en los participantes del grupo experimental en 4 de las 5 dimensiones que abarca el autoconcepto: autopercepción corporal, autopercepción parental, autopercepción escolar y autovaloración integral. Para la medición de los cambios se utilizó una prueba de autoconcepto. Este instrumento tuvo una validación por criterio de jueces.
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    Resiliencia y calidad de vida en adolescentes de instituciones educativas públicas del distrito de Ventanilla
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Alarcón Turiani, Violeta Lucrecia; Prentice Palacios, Karla Andrea; Flores Portal, Isabel Cristina
    El presente estudio centra sus objetivos en analizar los niveles de resiliencia y calidad de vida, así como la relación entre dichos constructos, en adolescentes que cursan el 4to. y 5to. año de secundaria en instituciones educativas públicas ubicadas en la zona sur del distrito de Ventanilla. La muestra estuvo integrada por 185 participantes de ambos géneros, con edades comprendidas entre 16 y 18 años, a quienes se les aplicó la Escala de Resiliencia para Jóvenes y Adultos SV – RES (Saavedra y Villalta, 2008) y el Cuestionario de Evaluación de la Calidad de Vida de Alumnos Adolescentes CCVA (Gómez-Vela y Verdugo, 2009), acompañadas de una ficha de datos sociodemográficos. El método utilizado corresponde a un diseño descriptivo y correlacional, de corte transversal. Los objetivos específicos conciernen al análisis de los factores de resiliencia y las dimensiones de calidad de vida, así como la relación entre el nivel general de resiliencia con cada subdimensión de la calidad de vida, y entre el nivel general de la variable calidad de vida con cada subdimensión de la resiliencia. Los resultados confirman la existencia de relación estadísticamente significativa entre la resiliencia y la calidad de vida en los participantes; así también, la prevalencia de un nivel promedio en ambas variables.
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    Vínculo parental y agresividad en estudiantes de educación secundaria de San Juan de Lurigancho
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Asencios Julca, Miriam Esther; Campos Echavigurín, Patricia Carolina; Flores Portal, Isabel Cristina
    El presente estudio tiene como objetivo analizar el vínculo parental y la agresividad, así como la relación entre dichas variables, en adolescentes que cursan el primer año de secundaria de una institución educativa pública situada en el distrito de San Juan de Lurigancho. El método corresponde a un nivel descriptivo y correlacional; tipo cuantitativo y diseño retrospectivo de corte transeccional. La muestra estuvo compuesta por 100 adolescentes de 12 y 13 años. Se aplicó la Escala de Evaluación del Comportamiento Afectivo - BARS (Conger, 1989) y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry (adaptado por Matalinares, Yaringaño, Uceda, Fernández, Huari, Campos y Villavicencio, 2012), y una ficha de datos sociodemográficos. Los resultados indican la no existencia de relación estadísticamente significativa entre vínculo parental y agresividad en los participantes. Así mismo, la muestra refleja un alto índice de agresividad física, dato que se sometió a un análisis, concluyendo que la influencia del entorno social en el que el adolescente se desarrolla podría estar explicando la presencia de dicha conducta.