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Percepción de estudiantes sobre acreditación de programas y satisfacción del servicio en una escuela pedagógica pública
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022)
Con el objetivo de determinar la relación entre la acreditación y la satisfacción de los estudiantes de los programas de estudio de inicial y primaria de una Escuela
de Educación Superior Pedagógica Pública, se evaluó a ...
Cumplimiento de la NTP-ISO 21001 para implementar un sistema de gestión en una organización educativa
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022)
El objetivo de la investigación fue determinar el nivel de cumplimiento de los
requisitos de la NTP-ISO 21001:2018 para implementar un sistema de gestión en
una Facultad de pregrado. El enfoque es cuantitativo, de nivel ...
Aprendizaje y enseñanza según modelo de acreditación SACE en estudiantes de un colegio privado de Miraflores
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022)
El objetivo principal de este trabajo fue determinar la relación que existe entre el aprendizaje y la enseñanza según el modelo de acreditación SACE en estudiantes de un colegio privado del distrito de Miraflores. Es de ...
Liderazgo pedagógico del director y desempeño docente en instituciones EBR con acreditación de la calidad educativa
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022)
El propósito de la presente investigación fue conocer la relación entre liderazgo
pedagógico del director y desempeño docente en instituciones de EBR con
acreditación de la calidad educativa. Este estudio tiene nivel ...