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dc.contributor.advisorCaballero Montañez, Robert Chistian
dc.contributor.authorBarco Ferreyros, Mariana
dc.date.accessioned2021-02-11T20:26:28Z
dc.date.available2021-02-11T20:26:28Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/751
dc.description.abstractActualmente los docentes siguen preparándose para educar de manera “tradicional” en donde se espera que los niños escuchen y obedezcan sin permitirles construir los aprendizajes por sí mismos con la guía y acompañamiento del docente. Es necesario modificar la educación para preparar a los niños al mundo cambiante que tenemos hoy, pero para lograrlo es necesario revisar el perfil de los maestros, ya que son ellos quienes forman a los adultos del mañana. La presente investigación busca conocer, mediante el uso de entrevistas y encuestas, cuál es el perfil ideal del docente para educar en propuestas metodológicas alternativas, identificando también las competencias y actitudes necesarias para la labor, así como cuál es el rol que se espera cumpla el docente. Como resultado principal se ha hallado que el perfil del docente ideal para educación alternativa está compuesto por un conjunto de cualidades que se intersecan y complementan entre sí. A su vez, estas cualidades se pueden agrupar en dos grandes competencias: competencias académicas y competencias humanas.es_PE
dc.description.abstractTeachers are currently preparing to educate in a "traditional" way, where children are expected to listen and obey, without allowing them to find learning for themselves with the guidance of the teachers. It is necessary to modify education to prepare children for the changing world we have today, but to achieve this it is necessary to review the profile of teachers, since they are the ones who prepare the adults of tomorrow. The present research seeks to know, through the use of interviews and surveys, what is the ideal profile of the teacher to educate in alternative methodological proposals, also identifying the competencies and attitudes necessary for the work, as well as what role is expected to be fulfill by the teacher. As a result, it has been found that the profile of the ideal teacher for alternative education is composed of academic competences and human competences, where the participants indicated the most significant according to their experience.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectPerfil docente
dc.subjectPropuestas metodológicas alternativas
dc.subjectCompetencias
dc.subjectActitudes
dc.subjectEducación--Tesis
dc.titleEl perfil ideal del docente de educación alternativa en una institución privada de Limaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión Directiva Educacionales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Gestión Directiva Educacionales_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni25733321
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4294-0573es_PE
renati.author.dni43429678
renati.discipline191477es_PE
renati.jurorCaballero Montañez, Robert Chistianes_PE
renati.jurorCampos Arenas, Agustínes_PE
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoriaes_PE
renati.jurorGómez Navarro, Ángel Guillermoes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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