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dc.contributor.advisorCaballero Montañez, Robert Chistian
dc.contributor.authorBarco Ferreyros, Mariana
dc.date.accessioned2021-02-11T20:26:28Z
dc.date.available2021-02-11T20:26:28Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/751
dc.description.abstractActualmente los docentes siguen preparándose para educar de manera “tradicional” en donde se espera que los niños escuchen y obedezcan sin permitirles construir los aprendizajes por sí mismos con la guía y acompañamiento del docente. Es necesario modificar la educación para preparar a los niños al mundo cambiante que tenemos hoy, pero para lograrlo es necesario revisar el perfil de los maestros, ya que son ellos quienes forman a los adultos del mañana. La presente investigación busca conocer, mediante el uso de entrevistas y encuestas, cuál es el perfil ideal del docente para educar en propuestas metodológicas alternativas, identificando también las competencias y actitudes necesarias para la labor, así como cuál es el rol que se espera cumpla el docente. Como resultado principal se ha hallado que el perfil del docente ideal para educación alternativa está compuesto por un conjunto de cualidades que se intersecan y complementan entre sí. A su vez, estas cualidades se pueden agrupar en dos grandes competencias: competencias académicas y competencias humanas.
dc.description.abstractTeachers are currently preparing to educate in a "traditional" way, where children are expected to listen and obey, without allowing them to find learning for themselves with the guidance of the teachers. It is necessary to modify education to prepare children for the changing world we have today, but to achieve this it is necessary to review the profile of teachers, since they are the ones who prepare the adults of tomorrow. The present research seeks to know, through the use of interviews and surveys, what is the ideal profile of the teacher to educate in alternative methodological proposals, also identifying the competencies and attitudes necessary for the work, as well as what role is expected to be fulfill by the teacher. As a result, it has been found that the profile of the ideal teacher for alternative education is composed of academic competences and human competences, where the participants indicated the most significant according to their experience.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPerfil docente
dc.subjectPropuestas metodológicas alternativas
dc.subjectCompetencias
dc.subjectActitudes
dc.subjectEducación--Tesis
dc.titleEl perfil ideal del docente de educación alternativa en una institución privada de Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión Directiva Educacional
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Gestión Directiva Educacional
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
renati.advisor.dni25733321
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4294-0573
renati.author.dni43429678
renati.discipline191477
renati.jurorCaballero Montañez, Robert Chistian
renati.jurorCampos Arenas, Agustín
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoria
renati.jurorGómez Navarro, Ángel Guillermo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
dc.publisher.countryPE


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