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dc.contributor.advisorBulnes Bedón, Mario Santiago
dc.contributor.authorLozada Miranda, Rosa Janet
dc.date.accessioned2023-01-27T21:31:41Z
dc.date.available2023-01-27T21:31:41Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1069
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación es analizar el impacto de la intervención pedagógica en el desarrollo de estrategias en dislalia funcional para desarrollar capacidades pedagógicas en estudiantes del IX ciclo en formación inicial docente de una institución de educación superior estatal de Lima. Es de nivel explicativo, tipo aplicada y cuenta con una muestra conformada con 66 estudiantes del IX ciclo. Para medir el impacto de la intervención pedagógica en el fortalecimiento de las estrategias en dislalia funcional en la cual se empleó una ficha de evaluación, diagnóstico e intervención docente ante problemas de articulación en la dislalia funcional elaborado por la autora de la investigación, para fines del presente estudio. Los resultados obtenidos evidencian que el desarrollo de estrategias pedagógicas en dislalia funcional fortalece de modo significativa y efectiva en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes en formación inicial docente de un instituto superior pedagógico de un distrito de Lima.es_PE
dc.description.abstractThe reason why this research was developed is to analyze the impact of the pedagogical intervention in the development of strategies in functional dyslalia to develop pedagogical capacities in students of the IX cycle in initial teacher training of a state higher education institution of Lima. Explanatory level, applied type. This research has a sample made up of 66 students of the IX cycle. To measure the impact of the pedagogical intervention in the strengthening of the strategies in functional dyslalia in which an evaluation, diagnosis and teaching intervention sheet was used in the face of articulation problems in functional dyslalia prepared by the author of the research, for the purposes of the present study. The results obtained show that the development of pedagogical strategies in functional dyslalia strengthens in a significant and effective way in the development of the capacities of the students in initial teacher training of a higher pedagogical institute of a district of Lima.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉes_PE
dc.subjectEducación--Tesises_PE
dc.subjectDislaliaes_PE
dc.subjectEstrategias educativases_PE
dc.subjectEducational strategiesen_US
dc.titleEstrategias en dislalia funcional para desarrollar capacidades pedagógicas en estudiantes de formación inicial docentees_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.nameDoctora en Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni08258705
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7126-970Xes_PE
renati.author.dni09927682
renati.discipline199018es_PE
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupees_PE
renati.jurorCampos Arenas, Agustínes_PE
renati.jurorSolano Salinas, María Jacquelinees_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEnseñanza - Aprendizajees_PE


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