Programa de estrategias didácticas en el uso de plataformas virtuales por docentes del nivel secundaria

dc.contributor.advisorBonilla Dulanto, Ela Karina
dc.contributor.authorArellanos Tafur, Olga Natividad
dc.date.accessioned2024-07-30T21:15:11Z
dc.date.available2024-07-30T21:15:11Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste trabajo realizado se propuso la evaluación del impacto del programa de estrategias didácticas en el uso de plataformas virtuales por docentes de nivel secundaria en el año 2022, adoptando un enfoque cuantitativo de tipo cuasiexperimental con un alcance explicativo. Un total de 32 profesores participaron, divididos equitativamente en un grupo de control y otro experimental, sometiéndose a una evaluación. Los resultados demostraron que el programa mejoró significativamente el uso de herramientas de gestión de contenidos digitales (p=0.003), colaboración y participación (p=0.003), comunicación y distribución (p=0.002), así como monitoreo y evaluación (p=0.046) por parte de los docentes. En resumen, se concluyó que el programa impactó significativa y positivamente en la eficacia del uso de plataformas virtuales por parte de los profesores de secundaria en el colegio evaluado (p=0.000), destacando la importancia de implementar estrategias didácticas efectivas en la formación docente para mejorar la enseñanza a través de medios digitales.es_PE
dc.description.abstractThis work proposed the evaluation of the impact of the teaching strategies program on the use of virtual platforms by secondary school teachers in the year 2022, adopting a quasi-experimental quantitative approach with an explanatory scope. A total of 32 teachers participated, divided equally into a control group and an experimental group, undergoing an evaluation. The results demonstrated that the program significantly improved the use of digital content management tools (p=0.003), collaboration and participation (p=0.003), communication and distribution (p=0.002), as well as monitoring and evaluation (p=0.046). by teachers. In summary, it was concluded that the program had a significant and positive impact on the effectiveness of the use of virtual platforms by secondary teachers in the evaluated school (p=0.000), highlighting the importance of implementing effective teaching strategies in teacher training. to improve teaching through digital media.es_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEducación y Tecnologías Digitales
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1292
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subjectEstrategias educativas
dc.subjectPlataforma digital
dc.subjectDocente de secundaria
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePrograma de estrategias didácticas en el uso de plataformas virtuales por docentes del nivel secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
renati.advisor.dni09613941
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3740-3917
renati.author.dni09090433
renati.discipline199018
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorBulnes Bedón, Mario Santiago
renati.jurorSolano Salinas, María Jacqueline
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelDoctorado
thesis.degree.nameDoctora en Educación
unife.codigo.programaP37: Programa Académico de Doctorado en Educación

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