Satisfacción sobre la calidad educativa percibida y actitudes ante el aprendizaje en estudiantes universitarios de educación

dc.contributor.advisorÁlvarez Taco, Carmen Leni
dc.contributor.authorAcevedo Salvatierra, Maura Patricia
dc.contributor.authorMeza Manrique, Betzi Rita
dc.date.accessioned2019-08-21T17:16:13Z
dc.date.available2019-08-21T17:16:13Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la satisfacción sobre la calidad educativa percibida y las actitudes ante el aprendizaje de estudiantes de Educación de una universidad nacional de Lima. La muestra estuvo conformada por 374 estudiantes (varones y mujeres) con edades de 17 años a más. Este estudio es de nivel descriptivo, de tipo sustantivo y diseño correlacional. Se utilizaron como instrumentos de recolección de datos: El Cuestionario de Evaluación de la Satisfacción de la Calidad Educativa Universitaria (SATCAE) y el Cuestionario para la Evaluación de las Actitudes ante el Aprendizaje de los estudiantes Universitarios (CEVAPU). Los resultados evidenciaron que existe una correlación positiva baja y altamente significativa entre la satisfacción sobre la calidad educativa percibida y la actitud positiva ante el aprendizaje, en tanto que no se encontró relación significativa entre dicha satisfacción y la actitud negativa ante el aprendizaje.es_PE
dc.description.abstractThe objective of this research was to determine the relationship that exists between the satisfaction of the perceived educational quality and the attitudes to learning in students from the ten academic semesters of the faculty of education of a national university in Lima,. The sample consisted of 374 students (men and women) aged 17 years and over. This study is of descriptive level, sustantive type and correlational design. The following instruments were used as data collection: the SATCAE university educational quality satisfaction questionnaire and the CEVAPU university students' assessment of attitudes to learning. The results showed that there is a low and highly significant positive correlation between the satisfaction of the perceived educational quality and positive attitude to learning; while no significant relationship was found between satisfaction and negative attitude to learning.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/549
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉes_PE
dc.subjectSatisfacción del clientees_PE
dc.subjectCalidad de la educaciónes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectEstudiante universitarioes_PE
dc.subjectEducación--Tesises_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleSatisfacción sobre la calidad educativa percibida y actitudes ante el aprendizaje en estudiantes universitarios de educaciónes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
renati.advisor.dni07461434
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3737-1289es_PE
renati.author.dni41944946
renati.author.dni41744417
renati.discipline131067es_PE
renati.jurorÁlvarez Taco, Carmen Lenies_PE
renati.jurorSilva Merino, Jorge Alfredoes_PE
renati.jurorGómez Navarro, Ángel Guillermoes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Docencia Universitariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMagíster en Educación con mención en Docencia Universitariaes_PE

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