Pensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada en Lima

dc.contributor.advisorQuesada Aguilar de Arce, Miluska Elizabeth
dc.contributor.authorPonce Tello, Patricia Veronika
dc.date.accessioned2025-01-16T19:54:24Z
dc.date.available2025-01-16T19:54:24Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como propósito principal: Identificar la relación entre el pensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo en los estudiantes de I ciclo de una universidad privada de Lima. Se asumió una línea investigativa con un enfoque de carácter cuantitativo, diseño no experimental de corte transeccional, dentro del nivel correlacional, tipología básica; la población estuvo comprendida por 133 estudiantes del I ciclo, con un grupo muestral de tipo probabilística estratificada, aplicándose fórmula estadística a un total de 99. Los datos fueron recabados empleando la encuesta como técnica y como herramientas el Cuestionario para medir el Pensamiento Crítico, el Inventario de Cociente Emocional de Bar-On y el Cuestionario sobre Aprendizaje Significativo con valoración Likert. Se obtuvo como resultados, que hay prevalencia por los niveles medios, con un 48.5% de pensamiento crítico, 54.5% de inteligencia emocional y 62,6% en aprendizaje significativo. Concluyó que hay una correlación alta positiva de pensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo al 71.5%; demostrando relación entre las variables.
dc.description.lineadeinvestigacionEnseñanza y Aprendizaje
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11955/1361
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectInteligencia emocional
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada en Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
renati.advisor.dni10770138
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1285-6642
renati.author.dni25844756
renati.discipline199018
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorBulnes Bedón, Mario Santiago
renati.jurorBancayán Oré, Carlos Armando
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelDoctorado
thesis.degree.nameDoctora en Educación

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