Atención y comprensión lectora en niños de 3ro y 4to grado de nivel primario, en Nasca

dc.contributor.advisorQuezada Aguilar, Miluska Elizabeth
dc.contributor.authorHuamancayo Ochoa, Karolina Malú
dc.contributor.authorGarcía Sotomayor, Yuliana María Isabel
dc.date.accessioned2024-12-03T22:29:55Z
dc.date.available2024-12-03T22:29:55Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como fin determinar la relación entre la atención y la comprensión lectora. Además, se empleó una metodología de diseño no experimental, nivel descriptivo-correlacional, y enfoque cuantitativo. Por otro lado, la población se conformó por 84 estudiantes de tercero y cuarto grado de educación primaria de una I.E. ubicada en Nasca. Sin embargo, según el planteamiento de algunos criterios de exclusión para la aplicación de instrumentos, se consideró finalmente a una muestra compuesta por 72 estudiantes. Los instrumentos que se emplearon para medir las variables fueron el “D2 Test de atención” de Seisdedos Cubero y el “cuestionario de comprensión lectora” (CLP forma B) de Alliende, Condemarín y Milicic; y estos instrumentos también demostraron previamente un alto nivel de validez y confiabilidad. Según los resultados obtenidos, se encontró que existe una relación significativa entre la “atención y la comprensión lectora”. Además, se encontró que la atención selectiva influye positivamente en la comprensión lectora, mientras que la atención sostenida no presenta una relación significativa con esta habilidad.es_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEvaluación e Intervención en Enseñanza-Aprendizaje
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11955/1343
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectComprensión de la lectura
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAtención y comprensión lectora en niños de 3ro y 4to grado de nivel primario, en Nasca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni10770138
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1285-6642
renati.author.dni48485269
renati.author.dni71518655
renati.discipline141027
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorBerrospi Valdivia, Mariela
renati.jurorOtoya Torrejón, Roxana Gissella
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Problemas de Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
unife.codigo.programaP27: Programa Académico de Maestría en Educación con Mención en Problemas de Aprendizaje

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