Efectos del programa "Lectoaventura" en la comprensión lectora de estudiantes de segundo grado de primaria

Abstract

La investigación titulada: Efectos del programa “Lectoaventura” en la comprensión lectora, tuvo como objetivo evaluar el efecto del programa “Lectoaventura” en el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación primaria de una institución educativa pública del distrito de Ate-Vitarte. El enfoque fue cuantitativo, el nivel de investigación utilizado fue el causal, el tipo aplicado y el diseño cuasi-experimental de dos grupos equivalentes con pretest y post – test. La muestra estuvo conformada por 42 estudiantes entre varones y mujeres del segundo grado de educación primaria. Se aplicó el instrumento “Evaluación de la comprensión lectora ACL2” de Gloria Catalá, Mireia Catalá, Encarna Molina, Rosa Monclús como pre y post test. El programa “Lectoaventura” fue diseñado desde el enfoque psicolingüístico y tuvo una duración en su aplicación de tres meses. Luego de aplicado el programa, se encontró diferencias estadísticamente significativas entre el pre test y pos test del grupo experimental en el nivel literal, reorganizativo, inferencial, crítico y de comprensión lectora después de aplicada la experiencia, lo que no sucedió en el grupo de control con excepción del nivel literal.

This research called Effects of a program of reading comprehension aimed to evaluate the effect of program “Lectoaventura”on the level of reading comprehension in 2th grade students of elementary school from a public institution in Ate-Vitarte.The level of research used was the causal, the type, aplicado; the design, cuasi-experimental of two equivalent groups with pretest and postest.The sample was formed by 42 students between men and women of 2th grade of elementary school.The instrument was applied ”Evaluation of reading comprehension ACL2”of Gloria Catalá, Mireia Catalá, Encarna Molina, Rosa Monclús like pre y post test.The program Lectoaventura was designed from focus psicolinguistic and had a duration of three months.After to applied the program, it was found statistically significant differences between the pretest and postest of experimental group on the literal level, reorganizational, inferential, critic and the reading comprehension after applied the experience, that didn”t happen in the control group with exception of literal level.