Memoria de trabajo y comprensión lectora en estudiantes de una institución estatal

dc.contributor.advisorTorres Acuña, William
dc.contributor.authorCastro Chávarry, Cecilia Patricia
dc.date.accessioned2016-09-22T22:14:03Z
dc.date.available2016-09-22T22:14:03Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación es encontrarla relación entre la memoria de trabajo y la comprensión lectora en niños de 10 y 11 años de edad pertenecientes a un colegio no estatal de Chorrillos. Se aplicaron dos instrumentos: la Prueba de Amplitud Lectora PAL-N para niños de Carriedo& Rucian y la prueba de comprensión lectora de complejidad lingüística de Alliende, Condemarín y Milicic. La muestra estuvo conformada por 120 niñas y niños de los cuales 60 fueron de 10 años de edad y 60 de 11 años. Para el análisis estadístico de la hipótesis se emplearon las pruebas no paramétricas Rho de Spearman y U de Mann-Witney. Los resultados mostraron una correlación significativa entre la memoria de trabajo y la comprensión lectora, caracterizándose por ser baja y positiva o directa. Así mismo se encontró relación entre la memoria de trabajo y la comprensión lectora en los participante de 11 años, más no en los participantes de 10 años. Finalmente los resultados mostraron diferencias significativas en la comprensión lectora entre los participantes de 10 y 11 años de edad, pero no se evidenció diferencias significativas en la memoria de trabajo entre los participantes.es_PE
dc.description.abstractThe objective of this research is to find the relationship between Working Memory and Reading Comprehension in children from 10 to 11 years old in a non-state school of Chorrillos. In the research two instruments were applied: Reading Span Test PAL-N, by Carriedo & Rucián, and the Reading Comprehension Test of linguistic complexity by Alliende, Condemarín and Milicic. The sample consisted in 120 children, 60 children were 10 years old and the other 60 children were 11 years old. For statistical analysis of hypotheses was used the nonparametric Spearman rho test and the Mann-Whitney U test. The results showed a low, positive or direct correlation between the Memory Working and Reading Comprehension Likewise relationship between working memory and reading comprehension in participants that were 11 years old, but not in those with 10 year old was found. Finally it was found significant differences in Reading Comprehension among participants of 10 and 11 years old, but has not found significant differences in Working Memory among participants.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/182
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectPsicología--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01
dc.titleMemoria de trabajo y comprensión lectora en estudiantes de una institución estatal
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni07769949
renati.author.dni07253423
renati.discipline313467
renati.jurorTorres Acuña, William
renati.jurorChan Bazalar, Luis Alberto
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorFernández Chavesta, Juan Manuel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePsicología con mención en Psicología Educativa y Problemas de Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMagíster en Psicología con mención en Psicología Educativa y Problemas de Aprendizaje

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