Efectos del programa Kusi para el desarrollo de habilidades cognitivas prenuméricas

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue determinar el efecto de las habilidades cognitivas prenuméricas del programa Kusi en estudiantes de dos muestras, una de educación inicial de 5 años de una institución educativa privada de la UGEL 07 del distrito de Miraflores, y otra de primer grado de educación primaria, turno Mañana, de una institución educativa pública de la UGEL 02 del distrito del Rímac. Los objetivos específicos fueron los siguientes: a) Determinar el desarrollo de las nociones básicas de matemática como efecto pedagógico del programa Kusi. b) Determinar el desarrollo de las nociones de orden lógico matemático como efecto pedagógico del programa Kusi. c) Determinar el desarrollo de la noción de orden subjetivo como efecto pedagógico del programa Kusi. Para verificar el efecto del programa Kusi se empleó la prueba de precálculo de Milicic y Schimdt (2002) y se elaboró el programa para el desarrollo de las habilidades cognitivas prenuméricas basado en el modelo instruccional para la iniciación matemática de Rencoret (2007). Se utilizó el nivel de investigación explicativo o de comprobación de hipótesis causales. El tipo de investigación fue aplicada y el diseño cuasi experimental, hallándose que, después de aplicado el programa Kusi, los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y postest, en ambas muestras en las habilidades cognitivas prenuméricas.The objective of the present investigation is to determine the effect of the pre-numerical cognitive abilities of the Kusi program on students from two samples, the kindergarten level of a private educational institution of the UGEL 07 of the district of Miraflores and the first grade of primary education, morning shift, of a public educational institution of the UGEL 02 of the district of Rimac. The specific objectives are, in both samples: a) To determine the development of the basic notions of mathematics as a pedagogical effect of the Kusi program. b) To determine the development of the notions of mathematical logical order as a pedagogical effect of the Kusi program. c) To determine the development of the notion of subjective order as a pedagogical effect of the Kusi program. To verify the effect of the Kusi program, the precálculo de Milicic and Schimdt (2002) test was used and the program for the development of the prenumeric cognitive skills based on the instructional model for the mathematical initiation of Rencoret (2007) was elaborated. The level of explanatory studies or testing of causal hypotheses was used, and the type of the present research and the quasi-experimental design was applied. We found that, after applying the Kusi program, the results showed statistically significant differences between the pretest and posttest evaluation in the prenumeric cognitive abilities in both samples.