La producción oral en inglés utilizando el enfoque del aprendizaje invertido en modalidad virtual en una universidad privada de Lima

dc.contributor.advisorBonilla Dulanto, Ela Karina
dc.contributor.authorGarcía Palomino, Gali Giovana
dc.date.accessioned2023-07-07T23:01:11Z
dc.date.available2023-07-07T23:01:11Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa producción oral es una habilidad lingüística fundamental que requiere ser desarrollada por el estudiante para alcanzar el dominio de un idioma. De ahí que, en nuestro contexto, donde el idioma inglés se ha constituido como lengua franca dando acceso a mejores oportunidades de desarrollo, la producción oral en dicha lengua necesite ser favorecida mediante el uso de un enfoque pedagógico innovador y dinámico como flipped learning. Al respecto, esta investigación busca analizar la percepción acerca de la producción oral de los estudiantes del curso Inglés 5 (nivel B2 en el MCER), desarrollado bajo el enfoque de aprendizaje invertido en el centro de idiomas de una universidad privada de Lima. El presente estudio de enfoque cualitativo y alcance descriptivo contó con la participación de 15 estudiantes universitarios que formaron parte del programa completo de Inglés como muestra, para lo cual se utilizó la técnica de la entrevista a profundidad. Los resultados fueron tratados mediante el software ATLAS.ti. Los estudiantes identificaron una mejora de la producción oral principalmente en el aspecto de pronunciación. El uso del enfoque aprendizaje invertido contribuyó a que los estudiantes se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje favoreciendo el desarrollo de actividades colaborativas dentro del proceso de comunicación oral en inglés. Además, los participantes reconocieron la necesidad de fortalecer aspectos claves como la fluidez, la gramática y el vocabulario mediante la generación de un mayor compromiso con el desarrollo de las actividades asincrónicas y una mayor interacción en la lengua inglesa.es_PE
dc.description.abstractOral production is a vital linguistic skill that a student needs to develop to achieve language proficiency. Therefore, in our context, where English has become a lingua franca, giving access to better opportunities, oral production in that language needs to be favored by using an innovative and dynamic pedagogical approach like flipped learning. Based on this, this research seeks to analyze the perception about the oral production of the students of the English 5 course (level B2 in the CEFR), developed under the flipped learning approach at a private university in Lima. This qualitative research with a descriptive scope included the participation of a sample of 15 university students who have studied the complete English program, for whom an in-depth interview technique was applied. The results were processed using the ATLAS.ti software. It was found that students identified an improvement in their oral production, mainly in their pronunciation. The use of the flipped learning approach helped students become protagonists of their own learning, favoring the development of collaborative activities within the process of oral communication in English. In addition, the participants recognized the need to strengthen key aspects such as fluency, grammar, and vocabulary by generating a greater commitment to the development of asynchronous activities and greater interaction in the English language.es_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEducación y Tecnologías Digitales
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1142
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectLanguage instructionen_US
dc.subjectWeb-based instructionen_US
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subjectEnseñanza de idiomas
dc.subjectEnseñanza en línea
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa producción oral en inglés utilizando el enfoque del aprendizaje invertido en modalidad virtual en una universidad privada de Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
renati.advisor.dni09613941
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3740-3917
renati.author.dni40320044
renati.discipline199018
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorBulnes Bedón, Mario Santiago
renati.jurorSolano Salinas, María Jacqueline
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelDoctorado
thesis.degree.nameDoctora en Educación
unife.codigo.programaP37: Programa Académico de Doctorado en Educación

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