Memoria verbal de estudiantes del 5° y 6° grados de primaria de una institución educativa privada bilingüe e institución educativa pública monolingüe en el distrito de Bellavista Callao

Abstract

El objetivo general del estudio fue comparar la memoria verbal de estudiantes de 5° y 6° grado de una Institución Educativa Privada bilingüe con los estudiantes de 5° y 6° grado de una Institución Educativa Pública monolingüe del distrito de Bellavista. El instrumento utilizado para comparar la memoria verbal de ambas instituciones educativas fue el Test de Memoria Auditiva Inmediata de Cordero (2002). El diseño utilizado fue el descriptivo comparativo que posee una población heterogénea, porque se comparan a alumnos que tienen características comunes pero de diferentes tipos de colegio; pues se llevó a cabo en alumnos varones y mujeres de 5° y 6° grado de primaria procedentes de una Institución Educativa Privada bilingüe, cuya población muestra fue de 95 alumnos y otra Institución Educativa Pública monolingüe, siendo la población muestra de 91 alumnos (Sánchez y Reyes, 2006). Se encontró diferencias estadísticamente significativas en lo que respecta a la memoria verbal y sus dimensiones (memoria lógica, memoria numérica y memoria asociativa) entre los bilingües y monolingües; siendo los alumnos de la Institución Educativa Privada bilingüe superiores en la memoria verbal en comparación a los alumnos de la Institución Educativa Estatal monolingüe.