Planeación didáctica y desempeño docente desde la percepción de estudiantes de una universidad privada de Ica

dc.contributor.advisorCartagena Beteta, Mario Armando
dc.contributor.authorMartel Zamora, Claudia Carmen
dc.contributor.authorVillanueva Mauricio, Elaine Janet
dc.date.accessioned2023-12-01T23:05:44Z
dc.date.available2023-12-01T23:05:44Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEn este trabajo se planteó establecer la relación de la Planeación Didáctica y el Desempeño Docente bajo la percepción del estudiante. La investigación fue de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo y de tipo básico y sustantivo. Se trabajó con una muestra de 130 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud y Facultad de Ingeniería, Ciencias y Administración, de una universidad privada de Ica. Se aplicaron dos cuestionarios coherentes con las variables de estudio y los objetivos del mismo. Para analizar los resultados se aplicó estadística descriptiva e inferencial con lo que se obtuvo que la percepción de los estudiantes sobre la relación entre la planeación didáctica y el desempeño docente presenta una muy baja correlación y no significativa. Asimismo, se demostró que no existen diferencias estadísticamente significativas entre la variable Desempeño Docente y sus dimensiones, así como entre la variable Planeación Didáctica y sus dimensiones, según la facultad, la carrera profesional y los ciclos a los que pertenecen los estudiantes. Se concluye que la percepción que posee los estudiantes de ambas variables va a depender del sistema de creencias de cada individuo y de la situación contextual.es_PE
dc.description.abstractThe purpose of this work was to establish the relationship between Didactic Planning and Teaching Performance under the student's perception. The research was quantitative, descriptive, basic and substantive. A sample of 130 students from the Faculty of Health Sciences and the Faculty of Engineering, Sciences and Administration of a private university in Ica was used. Two questionnaires were applied, consistent with the study variables and the objectives of the study. To analyze the results, descriptive and inferential statistics were applied, which showed that the students' perception of the relationship between didactic planning and teaching performance has a very low and non-significant correlation. Likewise, it was shown that there are no statistically significant differences between the variable Teaching Performance and its dimensions, as well as between the variable Didactic Planning and its dimensions, according to the faculty, the professional career and the cycles to which the students belong. It is concluded that the students' perception of both variables will depend on the belief system of each individual and the contextual situation.es_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEducación Superior Universitaria
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1178
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectEducación--tesis
dc.subjectPlanificación de la educación
dc.subjectDocente
dc.subjectEvaluación del estudiante
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePlaneación didáctica y desempeño docente desde la percepción de estudiantes de una universidad privada de Ica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni10819873
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1558-485X
renati.author.dni46098796
renati.author.dni72848802
renati.discipline131067
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorSalvador Esquivel, Nilda Elizabeth
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoria
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Docencia Universitaria
unife.codigo.programaP26: Programa Académico de Maestría en Educación con Mención en Docencia Universitaria

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