Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública

dc.contributor.advisorQuezada Aguilar de Arce, Miluska Elizabeth
dc.contributor.authorLópez López, Ana María
dc.date.accessioned2025-06-17T16:58:04Z
dc.date.available2025-06-17T16:58:04Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como finalidad establecer la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos. Esta investigación es de tipo teórico con diseño no experimental, tiene un enfoque cuantitativo y presenta un nivel descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por 120 estudiantes de segundo año de secundaria de una institución pública de San Juan de Miraflores, asimismo se tuvo en cuenta algunos criterios de exclusión para la aplicación de instrumentos; por ello, la muestra estuvo compuesta por 111 estudiantes. Para poder medir la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos se utilizó la Prueba de competencia lectora para Educación Secundaria – CompLEC de Llorens, Gil, Vidal – Abarca, Martínez, Mañá y Gilabert y para medir la resolución de problemas matemáticos se usó la prueba de resolución de problemas matemáticos – RPM de Balvín. Finalmente, los resultados obtenidos alcanzados demostraron que la comprensión lectora tiene una relación significativa con la resolución de problemas matemáticos. Asimismo, se determinó que la comprensión lectora tiene una relación significativa con la fase de comprensión de un problema matemático y con la fase de diseño de un plan para la resolución de un problema matemático, mientras que no se encontró relación con las fases de ejecución y evaluación de un plan para la resolución del problema matemático.
dc.description.lineadeinvestigacionEvaluación e Intervención en Enseñanza - Aprendizaje
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11955/1426
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectComprensión de la lectura
dc.subjectResolución de problemas
dc.subjectEnseñanza de las matemáticas
dc.subjectEstudiante de secundaria
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleComprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni10770138
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1285-6642
renati.author.dni41420251
renati.discipline141027
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorRodríguez Saavedra, Liliana
renati.jurorOtoya Torrejón, Roxana Gissella
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Problemas de Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Problemas de Aprendizaje
unife.codigo.programaP27: Programa Académico de Maestría en Educación con Mención en Problemas de Aprendizaje

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