El método Singapur y la comprensión lectora en una institución de Villa El Salvador

dc.contributor.advisorPanduro Paredes, José Antonio
dc.contributor.authorBonifacio Tongo, Elizacheth
dc.date.accessioned2025-04-25T22:02:44Z
dc.date.available2025-04-25T22:02:44Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractCon el objetivo de identificar el efecto del uso del Método Singapur sobre los niveles de comprensión lectora se aplicó este a 40 estudiantes de 3er grado de primaria de un colegio privado del distrito de Villa El Salvador, Lima, en el marco del Área de Comunicación. Se utilizó un diseño pretest-postest de grupo único. Se construyeron dos pruebas paralelas, con una misma estructura, pero diferentes ítems, para evaluar la comprensión lectora y sus dimensiones, así como las habilidades propias del método. Los estudiantes fueron evaluados antes de la aplicación del método y luego al finalizar el año lectivo con la versión paralela de la prueba diseñada. El programa virtual se desarrolló a través de sesiones sincrónicas y asincrónicas. Los resultados señalan mejoras en comprensión lectora en general (p<.01), en la comprensión lectora a nivel literal (p<.001), y la comprensión lectora inferencial (p<.05). En cuanto a las habilidades inferenciales propias del Método Singapur solo se encontraron mejoras significativas en orden secuencial (p<.05), mientras que, en idea principal, encontrar significados y sacar conclusiones no se hallaron mejoras significativas. En general los resultados señalan el valor del Método Singapur para la enseñanza de la comprensión lectora en niños de 3er grado de primaria.
dc.description.lineadeinvestigacionDidáctica en Instituciones Educativas
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11955/1403
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectComprensión de la lectura
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subjectEstudiante de primaria
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl método Singapur y la comprensión lectora en una institución de Villa El Salvador
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni06661637
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7979-4365
renati.author.dni44686046
renati.discipline191347
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorRodríguez Saavedra, Liliana
renati.jurorOtoya Torrejón, Roxana Gissella
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Diseño y Gestión curricular e Innovación en el Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Diseño y Gestión Curricular e Innovación del Aprendizaje
unife.codigo.programaP30: Programa Académico de Maestría en Educación con Mención en Diseño y Gestión Curricular e Innovación del Aprendizaje

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