4.2.Capítulo de libros indexados

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    Social media and social movements around the world: lessons and theoretical approaches
    (Springer, 2014) La Rosa Pinedo, Amaro; La Rosa Pinedo, Amaro
    Undoubtedly, the Internet has a multilevel impact on the everyday life of the humankind. In the age of web 2.0, social media have proven to be an essential tool for social movements; to spread their ideas, gain followers and go into action, showing to the world testimonies, pictures, and videos in real time. Using updated research evidence and diverse approaches, this study focuses on the social media role in nine social protests of the twenty-first century that are now part of the history and allowed important conclusions for the scientific and practical understanding of this issue. Social network participation is not isolated from the countries’ characteristics and the media. For this reason, social, political, and communicational factors that contextualize these cases are presented, developing some theoretical models.
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    University curriculum and transformative professional training
    (Grupo Compas, 2021) Pérez Postigo, Gerber Sergio; Rojas Galarza, Carlos Juan; Camargo Cuéllar, Mónika Nelly; Mango Quispe, Pedro Estanislao; Camargo Cuéllar, Mónika Nelly
    Public universities increasingly attract a greater number of students in our country. Therefore, they face different challenges that range from the possibility of having modern facilities, and in an emphatic sense, to training itself in skills according to the quality standards demanded by globalization as an international benchmark. This research starts from the following questions: What is the role of the current university curriculum?; does the university curriculum respond to the demands of society?; what should the transformative university curriculum look like? In this sense, the curriculum acquires relevance as long as it is contextualized and responds to the training needs and interests of university students, in order to act competently in immediate reality.
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    Motivación académica y madurez vocacional en estudiantes universitarios
    (Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero. Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2023) Rodríguez Saavedra, Liliana; Rodríguez Saavedra, Liliana
    La elección de los estudios universitarios se ha convertido en una decisión de gran trascendencia para la autorrealización profesional y personal del individuo. El presente estudio tuvo como objetivo identificar la asociación que existe entre motivación académica y madurez vocacional en estudiantes de primer y quinto año de estudios. Para la metodología se utilizó el enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo comparativo y correlacional. Con una muestra de 190 estudiantes universitarios. Para la recolección de la información se utilizó los instrumentos: Motivated Strategies for Learning Questionnaire, y el cuestionario de madurez vocacional. Obteniendo como resultado, que la motivación académica se relaciona significativamente con la madurez vocacional. Asimismo, los estudiantes del quinto año de estudios presentan mayor nivel de motivación académica y madurez vocacional en comparación con los estudiantes del primer año. De esta manera se evidenció que, si los estudiantes presentan mayor compromiso y un alto interés activo para cumplir con sus tareas académicas, también se incrementa la capacidad vocacional.