Maestría en Educación con mención en Docencia Universitaria

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    Dominio lingüístico en lengua extranjera, pensamiento crítico y habilidades sociales en estudiantes de una universidad de Lima
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Abanto Guzmán, Rocío del Pilar; Alata Linares, Vicky Leonor
    El objetivo de la presente investigación fue determinar si la disposición hacia al pensamiento crítico y las habilidades sociales influyen en el nivel de dominio lingüístico en lengua extranjera de los estudiantes universitarios de la carrera de traducción e interpretación de una universidad de Lima. La investigación fue de nivel explicativo, tipo aplicada con diseño expostfacto correlacional. Para la contrastación de las hipótesis se utilizó la técnica inferencial no paramétrica Regresión Logística Binaria (RLB). Participaron en la investigación un total de 40 estudiantes de traducción e interpretación. Se utilizó tres instrumentos, el Pearson Placement Test, la Escala de disposición hacia el pensamiento crítico y la Escala de habilidades sociales. Los resultados confirman que la disposición hacia el pensamiento crítico está asociada positivamente con el nivel de dominio lingüístico de los usuarios independientes y que las habilidades sociales muestran una relación positiva en un grado menor. Se concluye que la disposición hacia el pensamiento crítico influye significativamente en el nivel de dominio lingüístico en lengua extranjera de los usuarios independientes, mientras que las habilidades sociales no influyen significativamente
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    Formación profesional y perfil del egresado basado en competencias desde la percepción de los egresados
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Soto Salazar, Irene Jacoba; Tori Vargas, Denise María; Alata Linares, Vicky Leonor
    La presente investigación tuvo como objetivo identificar si existe relación entre la formación profesional y el perfil del egresado basado en competencias desde la percepción de los egresados de la Facultad de Derecho de una universidad privada de Lima, egresados del 2015 al 2018. La investigación por sus características de estudio fue descriptiva no experimental, con enfoque cuantitativo; contó con una muestra de tipo probabilístico aleatorio simple con fijación proporcional. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento, el cuestionario, que tenía 33 ítems, 16 para medir la variable formación profesional y 17 ítems para medir la variable perfil del egresado basado en competencias, bajo los indicadores de competencias generales y competencias específicas. Se utilizó la escala de Likert, el programa estadístico SPSS 25 y la teoría de correlación. El análisis de los resultados estadísticos mostró una correlación significativa entre las variables.
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    Hábitos alimenticios y estilo de vida con el rendimiento académico en una universidad privada de Lima
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Rodríguez Valencia, María Lourdes Socorro; Alata Linares, Vicky Leonor
    El presente estudio formuló como objetivo determinar la relación entre los hábitos alimenticios y estilo de vida con el rendimiento académico en el curso de Investigación Científica en los alumnos de VIII ciclo de la Facultad de Ciencias de la Educación de una universidad privada de Lima Metropolitana. El estudio se centró en el enfoque cuantitativo dentro del nivel descriptivo y correlacional, tipo básico y diseño no experimental de corte transversal, causal; la muestra es de tipo probabilística estratificada con un total de 81 alumnos. Para la recolección de datos se empleó como técnica la encuesta y como instrumentos, el Cuestionario de Hábitos Alimentarios, el Cuestionario de Estilo de Vida y el Registro de Evaluación del curso de Investigación Científica. Se determinó el análisis de regresión múltiple, mediante la prueba F de Fischer y se halló el valor F= 427,042 con un nivel de significancia de 0,000, llegando a demostrar la existencia de la relación lineal entre las variables de estudio. El estadístico de Pearson detalló una correlación positiva muy alta y alta entre las variables con una significancia menor a 0,05. Finalmente, se concluye que existe relación significativa entre los hábitos alimenticios y estilo de vida con el rendimiento académico en el curso Investigación Científica en los alumnos de VIII ciclo.