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Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.11955/56

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Browsing Abogada by browse.metadata.advisor "Meza Figueroa, Mosi Marcela"

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    El derecho al consentimiento en el proceso de consulta previa de los pueblos indígenas u originarios en el Perú
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Uchuypuma Tupia, Diana Mileny; Meza Figueroa, Mosi Marcela; Ramírez Jefferson, Manuel Eduardo
    El presente trabajo de investigación tiene por objeto implementar el derecho al consentimiento en el proceso de consulta previa con la finalidad de salvaguardar los derechos colectivos de los pueblos indígenas u originarios, especialmente los que están vinculados a su propia existencia. Asimismo, se encontró una vasta data en la jurisprudencia internacional de los sistemas regionales, instrumentos internacionales, normas legales y normas infralegales que coadyuvaron a fortalecer esta postura. En ese sentido, es relevante mencionar que la aplicación de este derecho en la realidad peruana es viable, pues no solo respeta los derechos consuetudinarios de las comunidades étnicas, sino también los del sector empresarial.
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    El derecho fundamental a la educación intercultural bilingüe de los pueblos originarios en el Perú
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Seminario Hurtado, Nuccia; Meza Figueroa, Mosi Marcela; Ramírez Jefferson, Manuel Eduardo
    La presente tesis aborda la problemática de la eficacia del derecho a la educación intercultural bilingüe, generada por una desvalorización cultural y lingüística por parte del Estado Peruano. De esa manera, se evidencia que no se garantiza su vigencia efectiva de este derecho fundamental en los pueblos originarios donde existe predominancia de una lengua originaria. Esta investigación tiene como objetivo profundizar en el desarrollo jurisprudencial y doctrinario del derecho a la educación intercultural bilingüe para, así, asegurar su vigencia efectiva como derecho autónomo y exclusivo de los pueblos originarios, a partir de un reconocimiento constitucional en un Estado Multicultural, como el nuestro. Para la verificación de lo anteriormente mencionado, he visto la necesidad de analizar de manera sustanciosa el sistema universal y regional de los derechos humanos, la normatividad interna y la jurisprudencia del Tribunal Constitucional Peruano, para determinar la autonomía, contenido y exclusividad del derecho a la educación intercultural bilingüe de los pueblos originarios del Perú. Seguidamente, se ha examinado las legislaciones de Bolivia, Colombia, Ecuador y Paraguay a fin de encontrar elementos comunes para contribuir con el desarrollo normativo de este derecho fundamental. Para culminar la tesis, se presentan las conclusiones y recomendaciones, las cuales incluyen propuestas para realizar cambios en la normatividad interna e implementar políticas públicas que garanticen la educación inicial, primaria, secundaria, superior universitaria y/o técnica desde un enfoque intercultural, a los miembros de los pueblos originarios del Perú.