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dc.contributor.advisorAliaga Cruz, Rosaelvira
dc.contributor.authorCangahuala Matos, Amanda Sara
dc.date.accessioned2022-06-13T13:00:52Z
dc.date.available2022-06-13T13:00:52Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/979
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo diseñar un programa como propuesta para el desarrollo de la conciencia fonológica en infantes del nivel inicial primario. El estudio está enmarcado en el enfoque cognitivo constructivista y de interrelación social de Piaget, Vygotsky y Ausubel, donde los previos conocimientos son vitales en la adquisición de un nuevo conocimiento. Se basó en fuentes secundarias bibliográficas, así como rutinas educativas interactivas con sonidos, cánticos, trabalenguas y adivinanzas dentro de un soporte educativo audiovisual. El programa cognitivo plantea 4 módulos en correspondencia al grado de desarrollo de las habilidades lectoras iniciales como: léxico, silábico, intrasilábico y fonémico, durante 18 sesiones, en un periodo de 8 semanas; con un carácter lúdico, interactivo, amigable; complementado con ejercicios en clase.
dc.description.abstractThis research aimed to design a program as a proposal for the development of phonological awareness in infants of the initial primary level. The study is framed in the constructivist cognitive approach and social interrelation of Piaget, Vygotsky and Ausubel, where previous knowledge is vital in the acquisition of new knowledge. It was based on secondary bibliographic sources, as well as interactive educational routines with sounds, songs, tongue twisters and riddles within an audiovisual educational support. The cognitive program proposes 4 modules corresponding to the degree of development of initial reading skills such as: lexical, syllabic, intrasyllabic and phonemic, for 18 sessions, in a period of 8 weeks; with a playful, interactive, friendly character; complemented with exercises in class.
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFE
dc.subjectEducación especial--Trabajo de investigación
dc.subjectConciencia fonológica
dc.subjectEstudiante de primaria
dc.subjectPrimary school students
dc.titlePropuesta de un programa para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de primer grado de primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial. Especialidad: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTitulo de Segunda Especialidad
thesis.degree.disciplineEducación Especial. Especialidad: Audición y Lenguaje
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
renati.advisor.dni09257308
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1528-7772
renati.author.dni08857583
renati.discipline141149
renati.jurorAliaga Cruz, Rosaelvira
renati.jurorVera Tapia, Marcela
renati.jurorAdriazola León, Ana María
renati.jurorEscalante Rivera, Mónica Luz
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
dc.publisher.countryPE


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