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dc.contributor.advisorCossío Morales, Consuelo Tula
dc.contributor.authorCorcino Francisco, María Victoria
dc.date.accessioned2022-02-01T23:54:46Z
dc.date.available2022-02-01T23:54:46Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/940
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se desarrolló para determinar la relación entre los videojuegos, la falta de atención y el funcionamiento emocional, siendo de tipo cuantitativo y de diseño no experimental de corte transversal descriptivo correlacional. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario de elaboración propia validado por juicio de expertos titulado “Cuestionario sobre los Videojuegos, la falta de atención y funcionamiento emocional”. Se trabajó con una muestra de 169 estudiantes de nivel secundaria de una institución educativa nacional. Los resultados indican que el uso frecuente de los videojuegos no es determinante para que los estudiantes incrementen su falta de atención; sin embargo, repercute moderadamente en el funcionamiento emocional de los estudiantes.es_PE
dc.description.abstractThe present research work was developed to determine the relation between video games, inattention and emotional functioning, being of a quantitative type, correlational level and non-experimental design of a correlational descriptive cross section; where the data was collected through a self-prepared questionnaire validated by expert judgment called “Video games, inattention and emotional functioning questionnaire” in which it was taken to register the use and frequency of video games, inattention and emotional functioning that the students had. This thesis worked with a sample of 169 high school students from a national school. The results indicate that the frequent use of video games is not decisive for the students to increase their inattention, also that the frequent use of video games has a moderate impact on the emotional functioning of the students.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectVideojuegos
dc.subjectAtención
dc.subjectRegulación Emocional
dc.subjectEstudiante de secundaria
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subjectVideo games
dc.subjectAttention
dc.subjectEmotional Regulation
dc.subjectSecondary school students
dc.titleVideojuegos, falta de atención y funcionamiento emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa estatales_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Problemas de Aprendizajees_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Problemas de Aprendizajees_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni09321838
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4326-5776es_PE
renati.author.dni70904914
renati.discipline141027es_PE
renati.jurorCossio Morales, Consuelo Tulaes_PE
renati.jurorChumpitaz Campos, Lucreciaes_PE
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoriaes_PE
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupees_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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