Relaciones intrafamiliares y estrés cotidiano infantil en alumnos de nivel primario de un colegio de Trujillo
Date
2021Author
Rodríguez Carranza, Gretel Carolina
Toro Solis, Ericka Veruzka
Metadata
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El presente estudio estuvo dirigido a establecer la relación entre las relaciones
intrafamiliares y el estrés cotidiano infantil en alumnos de primaria en un
colegio privado de Trujillo. Este estudio tiene un nivel descriptivo, de tipo
básico, el diseño es transversal, correlacional y no experimental. Con muestra
no probabilística, de tipo intencional, compuesta por 131 alumnos; el muestreo
fue por cuotas. Los instrumentos empleados para medir las variables fueron la
escala de relaciones intrafamiliares (Rivera y Andrade, 2010) y el inventario de
estrés cotidiano infantil (Trianes, Blanca, Fernández, Escobar y Maldonado,
2011). En esta investigación se validó la escala de relaciones intrafamiliares
versión breve para nuestra población; se desarrolló la confiabilidad de ambos
instrumentos. Los resultados obtenidos refieren que no hay una relación entre
ambas variables, así como en la relación de sus dimensiones a excepción de la
relación entre dimensión dificultades y estrés cotidiano infantil. The present study was aimed at establishing the relationship between
intrafamily relationships and daily childhood stress in primary school students in
a private school in Trujillo. This study has a descriptive level, basic type, the
design is cross-sectional, correlational and not experimental. With a non probabilistic sample, of an intentional type, composed of 131 students; sampling
was by quotas. The instruments used to measure the variables were the intra family relationship scale (Rivera and Andrade, 2010) and the daily stress
inventory in children (Trianes, Blanca, Fernández, Escobar and Maldonado,
2011). In this research, the short version intrafamily relationships scale for our
population was validated; the reliability of both instruments was developed.
The results obtained indicate that there is no relationship between both
variables, as well as in the relationship of their dimensions, except for the
relationship between the dimension of difficulties and daily stress in children.
Description
Tesis