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dc.contributor.advisorZanolo Martinuzzi, Bruno Doménico
dc.contributor.authorSánchez Llanos, Karina Paola
dc.date.accessioned2021-11-04T16:30:41Z
dc.date.available2021-11-04T16:30:41Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/889
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como finalidad conocer la bondad de ajuste a los datos empíricos del modelo explicativo integrado propuesto, basado en ecuaciones estructurales, para explicar la procrastinación académica asociada a la ansiedad ante exámenes y autoeficacia académica. El diseño de investigación utilizado fue de tipo correlacional multivariado, evaluándose a 205 universitarios limeños de distintas carreras, las edades de los estudiantes fueron desde los 18 hasta los 35 años (Media=21). Se emplearon instrumentos como la Escala de Procrastinación Académica (Domínguez, Villegas y Centeno (2014), el Inventario de Autoevaluación de la Ansiedad ante Exámenes-IDASE (Dominguez-Lara, 2016) y la Escala de autoeficacia percibida en situaciones académicas-EAPESA (Domínguez, Villegas, Mattos & Ramírez, 2012). Los resultados indican una correlación con tamaños del efecto entre pequeños y moderados entre las dimensiones de las variables considerando a la procrastinación académica con bondades de ajuste adecuados hacia la autoeficacia académica y mostrando a la ansiedad ante los exámenes como una variable que no guarda relación directa con las antes mencionadas. Para finalizar, se discutieron el resultado y se proponen nuevas investigaciones.es_PE
dc.description.abstractThe present study aimed to know the goodness of fit to the empirical data of the proposed integrated explanatory model, based on structural equations, to explain academic procrastination associated with test anxiety and academic self-efficacy. The research design used was of the multivariate correlational type, evaluating 205 Lima university students from different careers, the ages of the students were from 18 to 35 years old (Mean = 21). Instruments such as the Academic Procrastination Scale (Domínguez, Villegas and Centeno (2014), the Self Assessment Inventory of Test Anxiety-IDASE (Dominguez-Lara, 2016) and the Scale of perceived self-efficacy in academic situations-EAPESA (Domínguez , Villegas, Mattos & Ramírez, 2012) The results indicate a correlation with effect sizes between small and moderate between the dimensions of the variables, considering academic procrastination with adequate adjustment benefits towards academic self-efficacy and showing anxiety before students. examinations as a variable that is not directly related to the aforementioned variables Finally, the result was discussed and new investigations were proposed.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectPostergación (Psicología)
dc.subjectAnsiedad
dc.subjectAutoeficacia
dc.subjectEstudiante universitario
dc.subjectPsicología--Tesis
dc.subjectProcrastination
dc.subjectAnxiety
dc.subjectSelf-efficacy
dc.subjectUniversity students
dc.titleProcrastinación académica, ansiedad ante exámenes y autoeficacia académica en estudiantes de una universidad particular de Limaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.nameDoctora en Psicologíaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01es_PE
renati.advisor.dni07959773
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2510-1639es_PE
renati.author.dni40639063
renati.discipline313028es_PE
renati.jurorZanolo Martinuzzi, Bruno Doménicoes_PE
renati.jurorRobles Mori, Herbertes_PE
renati.jurorChan Bazalar, Luis Albertoes_PE
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupees_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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