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dc.contributor.advisorÁlvarez Taco, Carmen Leni
dc.contributor.authorCruz Paico, Roxana
dc.date.accessioned2017-06-27T21:30:14Z
dc.date.available2017-06-27T21:30:14Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/323
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como principal propósito, establecer la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos, tema que tiene su importancia en los últimos resultados de la evaluación realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico – OCDE (Ministerio de Educación del Perú – MINEDU, 2013b), en el marco de programa para la evaluación internacional de estudiantes – PISA, aplicada a 65 países del mundo, en el que el Perú obtuvo los más bajos puntajes en el área de comprensión lectora y matemáticas. Para ello se trabajó con una muestra conformada por 147 niños del quinto grado de primaria de una institución educativa privada del distrito de Los Olivos. Se utilizó, para la recolección de los datos, la prueba de comprensión lectora de complejidad lingüística progresiva (CLP) con validez y confiabilidad adaptada para el Perú y la otra prueba fue la de resolución de problemas matemáticos, que fue construida en especial para el presente estudio, que cuenta con la validez y confiabilidad. En el presente estudio se aplicó el diseño de investigación correlacional, cuyo propósito fue determinar el grado de relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos, en un único periodo de tiempo. Finalmente, en la investigación se concluyó que existe una relación estadísticamente significativa entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos, lo que implica que si existe un buen desempeño en la comprensión de textos, los estudiantes también tendrán éxito en la resolución de problemas matemáticos.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectResolución de problemas
dc.subjectMatemáticas
dc.subjectEstudiante de primaria
dc.subjectEducación--Tesis
dc.titleComprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en estudiantes del 5° grado de educación primaria de una institución educativa privada del distrito de los Olivos - Limaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Problemas de Aprendizajees_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Problemas de Aprendizajees_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni07461434
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3737-1289es_PE
renati.author.dni42194513
renati.discipline141027es_PE
renati.jurorÁlvarez Taco, Carmen Lenies_PE
renati.jurorFernández Chavesta, Juan Manueles_PE
renati.jurorGonzález Sarmiento, Olga Teresaes_PE
renati.jurorBulnes Bedón, Mario Santiagoes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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