Efectos del programa “PALI” en habilidades de pre-cálculo en niños de una institución educativa de Lima
Acceso embargado
Embargado hasta 2023-11-11
Embargado hasta 2023-11-11
Date
2022Author
Chang Migone De Montes, Alicia Evelyn
Rosales Vásquez, Patricia
Metadata
Show full item recordAbstract
La presente investigación tuvo como propósito analizar los efectos del programa
PALI en habilidades de pre cálculo de niños de una Institución Educativa situada
en Lima. El presente estudio tiene carácter experimental y para su desarrollo se
consideró el instrumento de evaluación de Pre cálculo de Neva – Milicic y Schmid.
Para evaluar los desempeños en Pre –cálculo de las habilidades matemáticas del
programa PALI en la presente investigación se utilizaron sólo 5 sub test:
Conceptos básicos, Percepción visual, Reproducción de figuras y secuencia,
Reconocimiento de figuras geométricas, Reconocimiento y reproducción de
números. Los participantes fueron 60 niños de 5 años de edad, de ambos sexos,
de una Institución Educativa de Lima; a los cuales se les aplicó la prueba de Pre
– cálculo de Neva – Milicic y Schmid y el programa PALI. Una vez realizada la
comparación experimental se comprueba que existe diferencia estadísticamente
significativa en las habilidades de pre- cálculo, percepción visual y conceptos
básicos en los niños de 5 años de una Institución Educativa de Lima antes y
después de la aplicación del programa PALI. The purpose of this research is to analyze the effects of the PALI program on precalculation skills of children of an I.E. from Lima. For this, the Neva Milicic and
Schmidt Precalculus evaluation instrument was considered, which contains 10
sub-tests that are Basic Concepts, Visual Perception, Term-to-Term
Correspondence, Ordinal Numbers, Reproduction of Figures and Sequence,
Recognition of Geometric Figures, Recognition and Reproduction of Numbers,
Cardinality, Problem Solving and Conservation. To evaluate the performance in
Pre-calculation of the mathematical skills of the PALI program, we used 5: Basic
Concepts, Visual perception, Reproduction of figures and sequence, Recognition
of Geometric Figures, Recognition and Reproduction of Numbers. The participants
were 60 5-year-old children, of both sexes, from an educational institution in Lima;
to which the Milicic and Schmidt Precalculus Test and the PALI program were
applied. Theo data obtained were analyzed using statistical techniques, reaching
the following conclusion: The children responded satisfactorily to the 5 precalculation subtests, after the application of the PALI program.