Efectos del programa “pienso, diseño y aprendo” en el aprendizaje del idioma inglés en primaria

dc.contributor.advisorRodríguez Saavedra, Liliana
dc.contributor.authorMattos Bruno, Gabriela Andrea
dc.contributor.authorSalas Casas, Nataly Patricia
dc.date.accessioned2025-07-30T15:42:51Z
dc.date.available2025-07-30T15:42:51Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo determinar los efectos del programa “Pienso, diseño y aprendo” en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de cuarto grado de primaria de una institución educativa pública de Lima. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño experimental, en el que se aplicó un sample test oficial del examen Cambridge A1 Movers, disponible públicamente en línea, como pretest y postest a un grupo experimental. Dicho grupo trabajó con el programa “Pienso, diseño y aprendo”, cuya principal característica es la implementación de la metodología Design Thinking. La población del estudio estuvo conformada por estudiantes de cuarto grado de primaria del turno tarde de una institución educativa pública en Villa El Salvador durante el periodo escolar 2024, incluyendo tanto a niños como a niñas. La muestra consistió en 68 estudiantes de dos aulas de cuarto grado, distribuidos de acuerdo con la organización establecida por la institución educativa, siendo los alumnos de las secciones C y D quienes integraron el grupo experimental. Finalmente, los resultados después de la aplicación del programa educativo evidenciaron que existe una diferencia estadísticamente significativa en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del cuarto ciclo de la Educación Básica Regular (EBR), particularmente en la mejora de sus habilidades de comprensión y producción oral, sugiriendo que la metodología utilizada favoreció a un aprendizaje más dinámico y efectivo del idioma.
dc.description.lineadeinvestigacionEnseñanza y Aprendizaje
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11955/1459
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectPrograma de enseñanza
dc.subjectEnseñanza del inglés
dc.subjectEstudiante de primaria
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEfectos del programa “pienso, diseño y aprendo” en el aprendizaje del idioma inglés en primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni07519390
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9165-6408
renati.author.dni47333919
renati.author.dni44366890
renati.discipline191347
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorCuenca Cartagena, Violeta Emperatriz
renati.jurorOtoya Torrejón, Roxana Gissella
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Diseño y Gestión Curricular e Innovación del Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Diseño y Gestión Curricular e Innovación del Aprendizaje
unife.codigo.programaP30: Programa Académico de Maestría en Educación con Mención en Diseño y Gestión Curricular e Innovación del Aprendizaje

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