Percepción docente sobre la evaluación formativa en la gestión de un colegio privado de Lima

dc.contributor.advisorSoria Valencia, Edith
dc.contributor.authorCastillo Gamarra, Rossemery del Pilar
dc.date.accessioned2022-02-05T00:06:18Z
dc.date.available2022-02-05T00:06:18Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractCon el propósito de mejorar la calidad educativa, es importante conocer, desarrollar y fortalecer la formación de los docentes para brindar un servicio de calidad a los estudiantes. Por todo ello, se estableció la necesidad de conocer las percepciones que tienen los docentes sobre la evaluación formativa en un centro educativo, analizando los conocimientos de cada uno de los docentes. Se desarrolló una investigación de enfoque cualitativo, en un nivel descriptivo, utilizando como método el estudio de caso. Se entrevistó a cuatro docentes de aula previamente seleccionados por la relación que tienen con la institución educativa. Los resultados permitieron identificar los conocimientos que poseen los docentes sobre la evaluación formativa, así como las estrategias e instrumentos que aplican en la ejecución de sus clases. También permitió identificar que aún falta mayor formación en los docentes para que puedan aplicar y desarrollar de manera exitosa la evaluación formativa.es_PE
dc.description.abstractIn order to improve education, it is important to know, develop and strengthen the training of teachers to provide a quality service to students. Therefore, the need to know the teachers' perceptions about the formative evaluation in an educational institution was established, analyzing the knowledge of each of the teachers. A qualitative approach research was carried out, at a descriptive level, using the case study as a method. Four classroom teachers previously selected for the relationship they have with the educational institution were interviewed. The results allowed to identify the knowledge that teachers have about formative assessment, as well as the strategies and instruments they apply in thedevelopment of their classes. It also made it possible to identify that there is still a lack of further training for teachers so that they can successfully apply and develop formative assessment.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/941
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectFormative evaluationen_US
dc.subjectSchool management and organizationen_US
dc.subjectPerceptionen_US
dc.subjectEvaluación formativa
dc.subjectAdministración y organización escolar
dc.subjectPercepción
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePercepción docente sobre la evaluación formativa en la gestión de un colegio privado de Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni10126093
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2249-7826
renati.author.dni40500867
renati.discipline191477
renati.jurorSoria Valencia, Edith
renati.jurorBancayán Oré, Carlos Armando
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoria
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Gestión Directiva Educacional
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMagíster en Educación con mención en Gestión Directiva Educacional
unife.codigo.programaP28: Programa Académico de Maestría en Educación con Mención en Gestión Directiva Educacional

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