Licenciamiento y aprendizaje organizacional desde la percepción de los docentes de un instituto de educación superior

dc.contributor.advisorBancayán Oré, Carlos Armando
dc.contributor.authorEspinoza Francia, Iris Santa
dc.contributor.authorSaucedo Sotomayor, Aurelio Paul
dc.date.accessioned2023-11-29T20:35:26Z
dc.date.available2023-11-29T20:35:26Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl principal objetivo de la investigación fue encontrar la correlación entre el licenciamiento de un instituto de educación superior (IES) en Lima Metropolitana y la percepción sobre el aprendizaje organizacional, que tienen los docentes. Investigación básica y descriptivo, exploratorio y correlacional. Diseño transversal, no experimental y correlacional. Muestreo aleatorio simple, muestra de 97 docentes. El instrumento usado fue un cuestionario sobre licenciamiento y el aprendizaje organizacional con escala de Likert, previamente evaluado a juicio de expertos alcanzando confiabilidad y validez. El resultado demostró que, a medida que se incrementa la percepción de los docentes sobre el licenciamiento, aumenta la percepción sobre el aprendizaje organizacional.es_PE
dc.description.abstractThe main objective of the research was to find the correlation between the licensing of a higher education institute (IES) in Metropolitan Lima and the perception of organizational learning that teachers have. Basic and descriptive, exploratory and correlational research. Cross-sectional, non-experimental and correlational design. Simple random sampling, sample of 97 teachers. The instrument used was a questionnaire on licensing and organizational learning with a Likert scale, previously evaluated in the opinion of experts, reaching reliability and validity. The result showed that, as teachers' perception of licensing increases, the perception of organizational learning increases.es_PE
dc.description.lineadeinvestigacionCalidad de la Educación
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1177
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subjectAcreditación (Educación)
dc.subjectAprendizaje organizacional
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLicenciamiento y aprendizaje organizacional desde la percepción de los docentes de un instituto de educación superior
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni09600178
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1970-0288
renati.author.dni15727215
renati.author.dni40331345
renati.discipline191317
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorSalvador Esquivel, Nilda Elizabeth
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoria
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Autoevaluación, Acreditación y Certificación Profesional
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Autoevaluación, Acreditación y Certificación Profesional
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Autoevaluación, Acreditación y Certificación Profesional
unife.codigo.programaP29: Programa académico de Maestría en Educación con Mención en Autoevaluación, acreditación y Certificación Profesional

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