Conductas parentales y madurez vocacional, según sexo en estudiantes de quinto de secundaria de Lima

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre las conductas parentales y la madurez vocacional en los estudiantes de quinto de secundaria de instituciones educativas privadas de Lima. La investigación es cuantitativa, descriptiva, básica y correlacional. Participaron 83 estudiantes de ambos sexos cuyas edades están entre los 15 y 18 años a quienes se les aplicó dos cuestionarios: Conductas parentales percibidas relacionadas con la profesión de Dietrich y Kracke (2009) y; Madurez vocacional de Busot (1995), adaptado por Rosa (2015). La investigación formuló una hipótesis general y 3 subhipótesis. Se verificó una subhipótesis: existe relación entre las conductas parentales y la madurez vocacional en los estudiantes de quinto de secundaria, según sexo; se verificó parcialmente la hipótesis: en madurez vocacional, la dimensión información sobre la carrera es la que más predomina, mientras que la dimensión orientación realista es la que menos predomina en los estudiantes de quinto de secundaria; y no se verificó la subhipótesis: en conductas parentales, la conducta interferencia es la que más predomina en los estudiantes de quinto de secundaria. Se verificó la hipótesis general: existe relación entre las conductas parentales y la madurez vocacional, según sexo, en estudiantes de quinto de secundaria de instituciones educativas privadas.

The objective of this study is to determine the relationship between parental behaviors and vocational maturity in Fifth-year high school students from private educational institutions in Lima. The research is quantitative, descriptive, basic and correlational. The sample consisted of 83 students of both sexes, between 15 and 18 years old. To achieve this aim two questionnaires were applied: Perceived parental behaviors related to the profession by Dietrich and Kracke (2009) and; Vocational maturity by Busot (1995), adapted by Rosa (2015). The research formulated a general hypothesis and 3 sub hypotheses. A sub hypothesis was verified: there is a relationship between parental behaviors and vocational maturity in fifth grade students, according to sex; a hypothesis was partially verified: in vocational maturity, the career information dimension is the most predominant, while the realistic orientation dimension is the least predominant in Fifth grade students; and a sub hypothesis was not verified: in parental behaviors, interference behavior is the most predominant in Fifth grade students. The general hypothesis was verified: there is a relationship between parental behaviors and vocational maturity, according to sex, in Fifth-grade students from private educational institutions.