Relación conceptual entre conciencia fonológica y lectoescritura

Abstract

El estudio realizado en torno a dos de los aspectos más importantes de la comunicación humana, conciencia fonológica y aprendizaje de la lectoescritura, centra su interés en la búsqueda y organización del contenido teórico y como referente científico y del contenido didáctico y curricular que orientan su práctica en el aula, con el propósito de construir la relación conceptual entre ambas temáticas. Se estima que esta relación permitiría mejorar la comprensión del hecho fundamental que significa la expresión verbal que incluye el saber leer y saber escribir. Evidentemente el currículo del nivel de educación primaria coherente con el proceso de desarrollo evolutivo de los alumnos, la didáctica, la intervención pedagógica, el entorno y otros factores se consideran referentes muy importantes en la concepción practica y aplicación de este estudio.

The study of two of the most important aspects of human communication, phonological awareness and learning of literacy focuses on the search and organization of theoretical content and as a scientific reference and on the didactic and curricular content that guides its practice In the classroom, with the purpose of constructing the conceptual relationship between the two themes It is estimated that this relationship would improve understanding of the fundamental fact that the verbal expression that includes the ability to read and write. Evidently the curriculum of the level of primary education coherent with the process of evolutionary development of students, didactics, pedagogic intervention, environment and other factors are considered very important referents in the practical conception and application of this study.