Maestría en Educación con mención en Tecnología Educativa

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    Conocimiento del taller como estrategia didáctica y su relación con el nivel de expresión plástica
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2017) Bolívar Dillon, Soraya Rosana; Melloh Navarro, Patricia Dorotea; Peralta Lino, María Rosaura
    La presente investigación tuvo como propósito identificar la relación que existe entre el conocimiento del taller como estrategia didáctica y el nivel de expresión plástica durante el trayecto formativo de las estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón. La muestra quedó conformada por 184 estudiantes del total de la población, de los ciclos académicos: cuarto (64), sexto (34), octavo (46) y décimo (40). En el estudio se utilizó el sistema de preguntas, las que buscaban identificar el nivel de creatividad que fue medido por el Test CREA; el nivel de expresión plástica, evaluado por medio de una Ficha; y el nivel de conocimiento sobre el taller como estrategia didáctica que fue evaluado por medio de un cuestionario exploratorio. Estos dos últimos instrumentos fueron diseñados y elaborados específicamente para este estudio. Al término de la investigación se logró demostrar la relación que existe entre el conocimiento del taller como estrategia didáctica y el nivel de expresión plástica. Esta relación es considerada muy importante en la toma de decisiones relacionadas con el mejoramiento de la calidad del proceso formativo de maestros. Los resultados y principales hallazgos significaron un elemento de especial impacto metodológico con capacidad innovadora en la Escuela de Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación.
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    Programa “aprender a investigar” para desarrollar habilidades de investigación en estudiantes de cuarto grado de secundaria del programa del diploma
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Fernandez Alvarez, Katherine; Antón Talledo, Richard Clemente
    El objetivo del presente estudio fue determinar el efecto de la aplicación del programa “Aprender a Investigar” para desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes de cuarto grado de secundaria del Programa del Diploma de un colegio privado de La Molina. La investigación fue de un nivel causal y de tipo aplicada. Presentó un diseño experimental y un sub diseño pre experimental con un solo grupo intacto con la aplicación de un pretest y postest, tuvo un enfoque cuantitativo, utilizando la estadística paramétrica para probar las hipótesis presentadas en la investigación. Para registrar y analizar los datos se adaptó y aplicó el instrumento “Autoevaluación de Habilidades de Investigación”. Se determinó que la aplicación de programa “Aprender a Investigar” mejoró significativamente las habilidades de investigación de los estudiantes de cuarto grado de secundaria del Programa del Diploma de un colegio privado de La Molina.