Maestría en Educación de Educación Especial. Área Problemas de Aprendizaje

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Motivación para el aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de secundaria
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2020) Escalante Gallardo, Soledad del Rosario; Silva Merino, Jorge Alfredo
La presente investigación busca establecer la relación entre la motivación para el aprendizaje y la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa particular de Chorrillos, Lima. El tipo de investigación es aplicada, de nivel descriptivo y no experimental de diseño transeccional correlacional descriptivo. La muestra estuvo conformada por 140 estudiantes de la institución particular, a quienes se aplicó el Test de Comprensión Lectora y el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación. Se formuló la hipótesis general, de la cual se derivaron seis hipótesis específicas. A partir de los resultados se confirmó la relación estadísticamente significativa entre las variables motivación para el aprendizaje y comprensión lectora. Del mismo modo, se comprobó relación significativa entre algunas dimensiones de la variable motivación para el aprendizaje y la comprensión lectora. Por el contrario, no fue significativa la relación entre la necesidad de reconocimiento y la comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa particular.