Facultad de Ciencias de la Educación

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Browsing Facultad de Ciencias de la Educación by browse.metadata.advisor "Paganini Ojeda, Giovanna Sofía"

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    El cálculo mental en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de primero de secundaria
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Arango Arango, Milagros; Paganini Ojeda, Giovanna Sofía
    El presente trabajo de investigación trata acerca del cálculo mental y su aporte positivo en el aprendizaje de la matemática, por tratarse de un aspecto relevante, muy práctico y de sencilla aplicación en el aula. Partimos de que las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los estudiantes, están presentes en diversas situaciones y actividades cotidianas, por ello junto con el área de comunicación es una de las áreas más significativas y valoradas del currículo educativo. Nuestra tarea como educadores es fomentar el desarrollo de competencias para la vida, y las competencias matemáticas son parte de estas, sobre todo a través de la resolución de problemas los estudiantes se entrenan para enfrentar los retos, no solo académicos, sino que trascenderán a los diversos ámbitos de sus vidas. Basándonos en diversas investigaciones buscamos reforzar la propuesta de fomentar el uso del cálculo mental en las aulas, propiciando un ambiente grato que promueva el interés y participación activa de los estudiantes. Finalmente es importante resaltar el papel que cumple el cálculo mental en el desarrollo de la competencia matemática, puesto que le permite al estudiante manejar y/o crear estrategias que le posibiliten resolver situaciones utilizando menos tiempo, pero principalmente con efectividad. Todos los estudiantes deberían incorporar el uso de estrategias de cálculo mental como una actividad cotidiana, que les permita no solo el desarrollo cognitivo sino también el socioemocional.
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    La resolución de problemas y la tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática en la escuela secundaria
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Lescano Ramirez, Lilian Lisseth; Paganini Ojeda, Giovanna Sofía
    En el marco del proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática, este trabajo abarca dos aspectos que se consideran trascendentales y que están siendo motivo de muchas investigaciones en la actualidad; la resolución de problemas y la tecnología; ambos se constituyen como herramientas que potencian el aprendizaje de la matemática, siempre que se ejecuten de forma adecuada. Por un lado, las situaciones problemáticas que se plantean en clase, deben partir de la realidad del alumno y generar motivación por resolverlas. Por otro lado, la tecnología por sí misma, ya se constituye como una herramienta motivadora para nuestros alumnos en la actualidad, entonces solo hace falta aprovecharla convenientemente y conocer todas las herramientas que nos ofrece para poder elegir la más apropiada según el conocimiento a construir y las características de nuestros alumnos.