Facultad de Ciencias de la Educación

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Browsing Facultad de Ciencias de la Educación by browse.metadata.advisor "Goicochea Del Castillo, Maritza Lucrecia"

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    El desarrollo de la autonomía del niño como resultado de un contexto positivo de crianza
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Moreno Ayala, Andrea Lourdes; Goicochea Del Castillo, Maritza Lucrecia
    La presente investigación tiene como principal objetivo brindar información acerca de la familia como principal agente socializador, de formación y aprendizaje para el desarrollo óptimo de la autonomía del niño. El desarrollo del trabajo ahondará en la estrecha relación y vínculo que se crea con la familia y como los diversos estilos parentales que se dan hoy en día afectan de manera directa al infante. Así mismo, se explicará el desarrollo de la autonomía en la primera infancia, siendo la clave para un óptimo desarrollo del niño/a en su día a día y para la vida futura. Finalmente, se desarrollarán las prácticas y hábitos de crianza que deberán ser empleadas tanto en el hogar como en la escuela, siendo ambos contextos positivos de aprendizaje continuo para el niño/a.
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    Las familias separadas y el desarrollo socioafectivo del niño
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Barrionuevo Oliveros, Mirela Milagros; Goicochea Del Castillo, Maritza Lucrecia
    En la actualidad, se puede observar que las familias optan por separarse cuando ocurren dificultades o problemas que ya no tienen solución. Esta situación no solo les afectará a ellos, sino también a sus hijos, provocando daños en el aspecto social y afectivo de su desarrollo, dependiendo de la edad que tenga el infante, es por ello que diversos autores como Piaget, Bandura y Wallon dentro de sus especialidades abordan la importancia del desarrollo socioafectivo y establecen una relación del desarrollo afectivo del niño como ser social mediante la interacción con el medio para que su desenvolvimiento, personalidad, actitudes y conductas sean las más adecuadas y pueda tener una inserción estable a futuro. Un ser humano emocionalmente estable será capaz de expresar sus emociones e intereses, mostrando seguridad en sí mismo, capaz de autorregularse, respetarse, y valorarse, gracias a ello la persona podrá lograr potenciar al máximo todas sus capacidades.
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    Prácticas de crianza resilientes en niños acogidos
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Falcón López, Carla María; Goicochea Del Castillo, Maritza Lucrecia
    Esta investigación busca promover las prácticas resilientes como una herramienta para la reconstrucción afectiva y socioemocional en niños de acogida. Teniendo en cuenta, que estos niños han sufrido una separación abrupta que impactará en la formación de los vínculos que establezcan durante toda su vida. Esta separación es causada, generalmente, por el abandono, el fallecimiento de uno de sus padres o el maltrato. Dada esta problemática, es importante que el proceso de acogida de estos niños se dé bajo la mirada de una crianza basada en la resiliencia. Ya que, es necesaria una reestructuración del apego que le permita establecer vínculos con la nueva figura de referencia, la cual deberá ser resiliente, ya sea, dentro de un contexto institucional o familiar. Además, es trascendental que este nuevo contexto sea positivo, ya que, si se volviera a impactar negativamente en lo antes mencionado, las consecuencias para el desarrollo del niño podrían ser muy graves. Es necesario que las prácticas de crianza se desarrollen desde un enfoque resiliente que permita a los niños de acogida desarrollarse positivamente.