3.1.Artículos científicos indexados

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.11955/783

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    Explorando el significado de la vida: una investigación cualitativa en la educación superior inspirada por Victor Frankl
    (Universidade Feevale, 2025) Bolo Romero, Karla Mavel; Rebaza López, Lía Lucy; Morales Yanayaco, Liliana
    Inspirados en la filosofía de Viktor Frankl, esta investigación se enfoca en explorar cómo los docentes universitarios perciben y construyen su sentido de la vida en el contexto contemporáneo de la sociedad. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, para la indagación sobre la percepción del tema y su relación con el ámbito educativo, profesión y vida personal, se realizó entrevistas semi-estructuradas a 5 docentes del área de Humanidades de una universidad privada de Lima. La muestra se seleccionó por conveniencia del investigador. Los resultados confirman la importancia de un propósito que oriente y le dé sentido a la vida, esto se vincula estrechamente con el ámbito educativo donde se aprecia lo humano a través del respeto al otro, valorando la dignidad y el potencial de cada participante de la comunidad educativa. Los docentes enfrentan retos y cuestionamientos sobre su profesión, sin embargo, tienen una comprensión de su rol orientador, especialmente en áreas humanísticas, lo que les permite facilitar la construcción de un sentido de la vida a sus estudiantes y afrontar sus propias crisis existenciales. De esta manera, al combinar el conocimiento teórico con una reflexión personal y una apertura hacia lo trascendente, los docentes no solo enriquecen la formación integral de los estudiantes, sino que también encuentran en su trabajo una fuente de sentido renovada que trasciende lo cotidiano.
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    Expresión recombinante de la pictobina, una enzima similar a trombina presente en el veneno de Bothrops pictus (jergón de costa)
    (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2025) Espinoza Bazán, Jordano Edwin Martin; Vivas Ruiz, Dan Erick; Torrejón Maldonado, Daniel Alcibiades; Proleón Torres, Alex Daniel; Lazo Manrique, Fanny Elizabeth; Rodríguez Quispe, Edith Fanincia; Yarlequé Chocas, Mirtha Marieta; Urra Faúndez, Felix Ariel; Chávez Olortegui, Carlos Delfin; Chocas, Armando Yarlequé
    La expresión recombinante de toxinas de origen ofídico ha permitido potenciar su estudio tanto estructural y funcional, especialmente en sus aplicaciones biomédicas. Pictobina es una enzima similar a trombina del veneno deB. pictus, especie endémica del Perú, que presenta un alto potencial. Objetivo. Producir la versión recombinante de Pictobina (rPictobina) en el modelo eucariótico Piccha pastoris, Métodos. Iniciamos con las síntesis comerciales de la secuencia nucleotídica de Pictobina (750 pb), que incorpora los sitios de restricción EcoR I y Not I. Amplificamos esta secuencia por PCR, insertada en el vector pPICZα-C y clonada en E. coli OneShot TOP10. Posteriormente, amplificamos el plásmido pPICZα-C–rPictobina para su transformación y expresión en el sistema Pichia pastorisGS115. Resultados. Logramos la expresión tras la inducción con metanol al 0,5% durante 7 días. El rendimiento de expresión fue de 0,4 mg/L en P. pastoris. Adicionalmente, el análisis por SDS-PAGE reveló que rPictobina tiene una masa molecular de 49 kDa, y mostró actividad amidolítica pero no acción coagulante sobre el fibrinógeno. Los análisis por ELISA y Western Blot mostraron un bajo reconocimiento de la versión recombinante por los anticuerpos anti-veneno de B. pictus. Conclusión. Se logró la producción de la versión recombinante de Pictobina, la cual posee actividad sobre sustrato sintético BApNA específico para serina proteasas, esto permite dar los primeros pasos para la producción heteróloga de esta prometedora biomolécula.
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    Exploring the mediation of stress and emotional exhaustion on academic ineffectiveness and cynicism among university students
    (Korean Neuropsychiatric Association, 2025) Ramos Vera, Cristian; Basauri Delgado, Miguel; Calizaya Milla, Yaquelin E.; Saintila, Jacksaint
    Objective This study explored the indirect effects of emotional exhaustion and academic ineffectiveness on the relationship between perceived stress and cynicism in university students, also examining the moderating role of preprofessional internship (PI). Methods A cross-sectional predictive study was conducted that explored the relationship of predictor variables with some criterion variable. Data were obtained through an anonymous survey to which 950 students from two private universities responded (Mage=23.2±2.2 years, 52.7% women). Structural equation modeling was used to test mediation and moderation. Results Emotional exhaustion and academic ineffectiveness mediated the relationship between perceived stress and cynicism. Like-wise, the implementation of PI moderated both the relationship between perceived stress and emotional exhaustion and the relationship between emotional exhaustion and cynicism. Conclusion These findings provide evidence that perceived stress is associated with increased cynicism through symptoms of emotional exhaustion and academic ineffectiveness. Furthermore, this relationship is moderated by the completion of PI.
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    Desarrollo del pensamiento crítico, la argumentación, los asuntos públicos y las competencias sociopersonales a través del debate
    (Universidad Simón Bolívar Colombia, 2025) Torres Chavarría, Luis
    Objetivo: analizar el debate para identificar el desarrollo del pensamiento crítico, la argumentación, la deliberación de los asuntos públicos y las competencias personales y sociales en el alumnado de 5° grado del nivel secundario en un colegio privado de Lima, Perú. Metodología: se utilizó el enfoque cualitativo con nivel descriptivo. La información fue recabada con las técnicas del grupo focal y la entrevista semiestructurada. El caso estuvo conformado por dos grupos focales con un total de 20 participantes del 5° grado de secundaria considerando los criterios de inclusión. Se partió de las voces de los informantes a través del método inductivo, se codificó en categorías con Open y Axial Coding. Se trianguló entre informantes. Resultados: se ha demostrado que la estrategia del debate desarrolla el pensamiento crítico, la argumentación, el abordaje de los asuntos públicos y las competencias sociopersonales en los estudiantes durante su formación básica.Conclusiones: el debate promueve las actitudes críticas, la reflexión, la evaluación y el análisis; propicia competencias argumentativas, personales, sociales, académicas y comunicativas; se evidencia que se deliberan los asuntos públicos profundamente y se favorece la ciudadanía activa en los estudiantes.
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    Mediating role of overweight perception in the relationship between healthy eating habits and negative physical health: a multigroup analysis by sex
    (Discover Social Science and Health, 2025) Ramos Vera, Cristian; Basauri Delgado, Miguel; Casas Gálvez, Christian; Gálvez Díaz, Norma Del Carmen; Jacksaint, Saintila; Calizaya Milla, Yaquelin E.
    There is limited information on how the perception of being overweight mediates the connection between eating habits and poor physical health in adults. This study aimed to explore how the perception of being overweight mediates the relationship between healthy eating behaviors and negative physical health in adults, with a focus on differences by sex. Methods: A cross-sectional study with a predictive approach was conducted using structural equation modeling (SEM). Data were analyzed from 4032 participants (58.16% women and 41.84% men) from the 2019 Health Information National Trends Survey 5 (HINTS-5)-Cycle 3. Results: Healthy eating behaviors (EB) were positively associated with the perception of being overweight (PO) in both men (β = 0.127, p < 0.001) and women (β = 0.135, p < 0.001). However, a significant negative direct relationship between EB and negative physical health (NPH) was observed only in women (β = − 0.055, p < 0.001), while this relationship was not significant in men (β = − 0.32, p = 0.098). PO was positively associated with NPH in both sexes (β = 0.628 for men and β = 0.640 for women, p < 0.001 for both). The mediation analysis confirmed that PO mediated the relationship between EB and NPH in both men (β = 0.102, p < 0.001) and women (β = 0.112, p < 0.001), explaining a small but significant portion of the variance in NPH (R2 = 0.020), while the overall model explained a larger portion (R2 = 0.387). Conclusion: These findings suggest that incorporating body weight perception into the design of interventions may be beneficial for enhancing physical health through healthy eating behaviors, with particular attention to the differential impact on men and women.
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    Educación para la sustentabilidad: integración del desarrollo sostenible en el currículo universitario
    (Fundación Centro de Estudios Latinoamericanos en Transformaciones Políticas y Sociales, 2025) Quipas Bellizza, Mariella Margot; Delgado Carbajal, Lilian Amparo; Medina Hernández, María del Carmen; Del Carpio Ramírez, Roxana Janet
    El artículo tiene por objetivo analizar la relevancia de integrar el desarrollo sostenible dentro del currículo universitario, aceptando esta tendencia como un enfoque pedagógico y crítico que es capaz de preparar a los educandos a los desafíos sociales, económicos y medioambientales del siglo XXI. Con ello se hace reconocimiento a la necesidad de profesionales capacitados en diversas áreas y prácticas sostenibles que, desde sus perspectivas disciplinares, puedan contribuir en la construcción de ciudades equitativas y resilientes. Lograr este objetivo requiere conectar la universidad con sus educandos, con el contexto social y la comunidad, a la vez que se crean programas, proyectos y planes educativos con trascendencia social, que más que lo teórico, promueva el accionar crítico y el trabajo colaborativo para abordar problemas complejos. Finalmente, se destaca que la colaboración interdisciplinaria es esencial para la educación para la sustentabilidad, donde diversas especialidades, como las ciencias naturales, sociales, humanas, ingenierías, entre otras, pueden aportar múltiples soluciones a un problema común.
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    Adaptation of the complete and brief version of the Social Media Addiction Questionnaire (ARS) in Peruvian adolescents from the Amazon region
    (Elsevier Ltd, 2025) Ramírez Vega, Celina; Basauri Delgado, Miguel; Huancahuire Vega, Salomón; Saintila, Jacksaint
    Adapting instruments to the local context is essential for accurately assessing population characteristics while minimizing measurement bias, ensuring that the data reflects the true attributes and behaviors of the group being studied. This study aimed to adapt and validate both the original and brief versions of the Social Media Addiction Questionnaire (ARS) for adolescent students in the San Martín Region of Peru. Specifically, we assessed content validity through expert evaluation, internal structure validity using confirmatory factor analysis (CFA), and reliability through internal consistency, ensuring that the adapted versions maintain their psychometric properties within this population. Methods: The sample consisted of 312 adolescents (M = 15.7; SD = 1.12; 51.6 % males) from the 3rd to 5th years of secondary school in Tarapoto, Morales, and Santa Rosa de Cumbaza, within the San Martín Region. Initially, the questionnaire items were reviewed by expert judges, leading to modifications in four items (4, 22, 23, and 24) to enhance clarity and coherence. Results: Factor analysis was conducted on two three-dimensional models and two brief one-dimensional models. The 11-item model demonstrated better fit indices compared to the original model, as did the brief 5-item model. Additionally, reliability between factors ranged from moderate to high. Conclusion: The adapted three-factor model and the brief one-factor model exhibit satisfactory psychometric properties, making them suitable for assessing social media addiction among adolescents in the San Martín Region.
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    Percepción emocional ante el Covid-19 y el aislamiento social obligatorio
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Lenti Canepa, Martha; Quezada Zevallos, Jenny
    La pandemia originada por la COVID-19 ha sido una situación de vivencia inesperada para el mundo en general. En marzo del 2020, la OMS declara pandemia el brote de la enfermedad del COVID-19 (SARS-CoV-2). A nivel mundial, las estrategias para controlar la pandemia del COVID-19 han sido: el distanciamiento social y el aislamiento; medida que también fue asumida en el Perú. El objetivo general del presente estudio está relacionado con poder determinar las características de la percepción emocional en adultos frente al COVID-19 y al aislamiento social obligatorio. Se trata de un estudio de tipo descriptivo-comparativo. Está conformado por una muestra de 1207 personas adultas. El instrumento utilizado fue una encuesta de 31 ítems de tipo descriptivo cerrado, con opciones múltiples, validado por criterio de jueces y diseñado por las investigadoras. La difusión del mismo se realizó por sistema CAWI. Los resultados más importantes, en relación con la percepción emocional frente a las experiencias con la COVID-19, son: el 54% manifestó haber sentido predominantemente miedo, un 27% confusión, 18% tristeza. Frente al aislamiento social obligatorio (A.S.O.) propiamente dicho, se encontraron: miedo 37%, tristeza 21% e ira 4%. Los motivos psicosociales de las diferencias percibidas ante la amenaza del virus responden a aspectos: sanitarios, posibilidad de contagio y pérdida de la vida. De igual modo, se suma a esta conclusión la visualización de una percep anto al cambio de vida futuro, en el que se debe asumir la convivencia con el virus.
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    Aplicación del programa “Sapere Aude” en estudiantes de filosofía de una universidad de Lima, 2021
    (Centro de Estudios Transdisciplinarios Bolivia, 2022) Calcín Figueroa, Eduardo; Flores Morales, Jorge Alberto; Romero Vela, Sonia Lidia
    A dos años de la pandemia del COVID-19 la sociedad fue afectada en la salud socio-emocional, especialmente en estudiantes universitarios. El objetivo fue determinar el efecto que tiene la aplicación del programa “Sapere Aude” en la ansiedad en los estudiantes de Filosofía del primer ciclo de una universidad de Lima. La investigación es cuantitativa de diseño cuasi experimental, al cual se aplicó el Test de ansiedad de Zung. La muestra estuvo conformada: grupo A 12 estudiantes y el grupo B control conformado por 14 estudiantes universitarias. Se obtuvo promedios diferenciados por 1,78 en su comparación; así también las diferencias en el estadístico t- Student no fueron significativas (t (24) = ,457; p >.005); con valores superiores al 60 %. La aplicación del programa “Sapere Aude” tuvo un efecto positivo y significativo en el manejo de la ansiedad. Esto permitió tener una mirada interdisciplinaria desde la Filosofía, Teología y Psicología.
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    Retroalimentación efectiva en entornos de enseñanza digital por docentes
    (Centro de Estudios Transdisciplinarios Bolivia, 2024) Alarcón Trillo de Suazo, Ana Yuli; Suazo Zárate, Jean Paúl; Rodríguez Saavedra, Liliana
    El estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto del programa “Evaluando Ando” en las dimensiones de la retroalimentación efectiva en entornos de enseñanza digital aplicadas por docentes de una institución educativa. Se realizó una investigación cuantitativa con una muestra de 30 docentes, divididos en un grupo experimental y un grupo de control, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. La información se recopiló mediante un cuestionario administrado al inicio y al final del estudio. Los resultados indican que el programa tiene efectos positivos en la mejora de la retroalimentación efectiva en entornos digitales. Asimismo, se concluye que “Evaluando Ando” constituye una herramienta relevante para el desarrollo docente y beneficia a los estudiantes al proporcionarles una orientación más efectiva por parte de sus maestros.
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    Psychometric properties of the behavioral–emotional regulation questionnaire in Peruvian adults (BERQ-PA)
    (Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2025) López Odar, Dennis; Aguirre Morales, Marivel; Cirilo Acero, Ingrid; Hervias Guerra, Edmundo; Vara Horna, Arístides; Deza Villanueva, Sabina
    Behavioral and cognitive regulation of emotions is crucial for adaptation and mental health. Measuring it with valid and reliable instruments is essential, especially in Peru. The objective of the study was to evaluate the psychometric properties of the Peruvian version of the Behavioral Regulation of Emotions Questionnaire (BERQ-PA) in a sample of 403 adults from Lima, aged between 18 and 59 years (M = 32.3, SD = 10.1; 65.8% women). Participants completed the BERQ-PA, the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ), and the General Health Questionnaire (GHQ-28). Confirmatory factor analysis (CFA) was used to assess the validity of the internal structure. The BERQ-PA scores were correlated with those of the ERQ and GHQ-28 to check concurrent and convergent validity. Reliability was established by internal consistency analysis, and factorial invariance according to sex was evaluated using a multigroup CFA. The CFA confirmed the original five-factor model; however, two items had factor loadings lower than 0.40. For this reason, an alternative five-factor, 18-item model was evaluated that showed optimal fit indices (S-Bχ2 = 299, df = 125, χ2/df = 2.39, CFI = 0.959, TLI = 0.950, RMSEA = 0.048 [90% CI: 0.039–0.057], SRMR = 0.069). The alpha and omega coefficients of the five subscales were greater than 0.70, confirming reliability. The correlations between the BERQ, ERQ, and GHQ-28 subscales evidenced convergent and concurrent validity. Factorial invariance according to sex was confirmed. The BERQ-PA is a valid and reliable measure of the behavioral regulation of emotions, standing out for its usefulness for research, psychological assessment, and the assessment of interventions in the Peruvian context.
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    El impacto de un programa de meditación Mindfulness sobre las estrategias de afrontamiento al estrés en estudiantes universitarios
    (Federación Española de Docentes de Educación Física, 2025) Villa Ricapa, Linda Flor; Vásquez Artica, Jessenia; Via y Rada Vittes, José Francisco; Quispe Sanabria, Edith Mariela; Poma Lagos, Luis Alberto; Romero Giron, Hilario; Guanilo Pareja, Carla Giuliana; Pareja Pera, Lidia Ysabel; Guanilo Paredes, Carlos Enrique; Dávila Morán, Roberto Carlos
    El estrés académico es una preocupación significativa entre los estudiantes universitarios, afectando su bienestar emocional y rendimiento académico. La meditación mindfulness (MM) ha emergido como una intervención prometedora para mejorar las estrategias de afrontamiento al estrés. Este estudio tiene como objetivo evaluar la efectividad de un programa de meditación mindfulness de 12 semanas en mejorar las estrategias de afrontamiento al estrés académico en estudiantes de enfermería. Se utilizó un diseño experimental aleatorizado con 86 estudiantes de enfermería, asignados al grupo experimental (n=43) y al grupo control (n=43). El grupo experimental participó en un programa de MM basado en el protocolo MBSR durante 12 semanas, con sesiones semanales de 60 minutos y prácticas individuales diarias. Se midieron los niveles de mindfulness y las estrategias de afrontamiento al estrés antes y después de la intervención utilizando la Escala MAAS y la Escala de Estrategias de Afrontamiento A-CEA. Se realizaron análisis estadísticos mediante pruebas t y correlaciones de Pearson. Los resultados mostraron un incremento significativo en los niveles de mindfulness en el grupo experimental (M pre = 3.20, M post = 4.50; t (42) = -15.34, p < .001, d = 2.34), en comparación con el grupo control, que no presentó cambios significativos (p = .27). Además, se observaron mejoras significativas en las dimensiones de reevaluación positiva y planificación (p < .05) en el grupo experimental, mientras que la búsqueda de apoyo social mostró una tendencia al aumento sin alcanzar significancia estadística (p = .051). Este estudio sugiere que un programa de meditación mindfulness de 12 semanas es efectivo para mejorar ciertas estrategias de afrontamiento al estrés académico, específicamente la reevaluación positiva y la planificación. Estos hallazgos respaldan la incorporación de intervenciones de mindfulness en el currículo académico para promover el bienestar emocional y la gestión del estrés entre estudiantes universitarios.
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    Psychometric properties of a physiotherapy care satisfaction scale using telerehabilitation in caregivers of pediatric patients during the COVID-19 pandemic
    (SAGE Publications Inc., 2025) Gonzalez Ccosi, Jessica Liz; Pedraza Ricra, Deysi; Basauri Delgado, Miguel; Saintila, Jacksaint
    Background: Evidence on the psychometric properties of satisfaction scales in telerehabilitation is limited, especially in specific populations such as caregivers of children. Objective: To determine the psychometric properties of a physiotherapy care satisfaction scale using telerehabilitation in caregivers of pediatric patients during the COVID-19 pandemic. Methods: A total of 155 caregivers were evaluated between June and December 2020. Approximately 91% (141) were women. Evidence of content validity for the scale was obtained through evaluation by three expert judges, who confirmed the adaptation of the University of Washington Telemedicine Patient Satisfaction Survey, in which the word “telemedicine” was replaced with “telerehabilitation” and “physician” with “physical therapist.” Results: For the confirmatory factor analysis, two models were tested. The first one-factor model with nine items did not fit satisfactorily based on the goodness-of-fit indices (χ2/df = 13.96, comparative fit index [CFI] = 0.963, non-normed fit index [NNFI] = 0.951, root mean square error of approximation [RMSEA] = 0.290 [0.265, 0.316], and standardized root mean square residual [SRMR] = 0.178). In contrast, the second one-factor model, which involved respecification of Items 6 and 7, was considered acceptable (χ2/df = 1.60, CFI = 0.998, NNFI = 0.998, RMSEA = 0.062 [0.021, 0.096], and SRMR = 0.057). Reliability was acceptable, with a value of 0.888. Additionally, network analysis confirmed the direct relationship between the items, with Item 7 showing the greatest strength centrality. Conclusion: The instrument demonstrated sufficient evidence of validity and reliability in the Peruvian context, supporting its use with pediatric patients.
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    Asociación entre la dependencia y la evaluación nutricional, fragilidad y detección de sarcopenia en personas mayores peruanas
    (Sociedad Chilena de Nutrición Bromatología y Toxilogica, 2024) Fernández Condori, Roxana; Vera Sánchez, Gabriela Mercedes; Durán Agüero, Samuel
    Objetivo: Asociar la dependencia con valoración nutricional, fragilidad y un screening de Sarcopenia en los personas mayores (PM) peruanas. Material y Métodos: Estudio observacional transversal. Participaron en este estudio PM de ≥ 60 años, pertenecientes al Distrito de Miraflores, Perú. Se obtuvo información sobre diferentes variables: sociodemográficas, valoración geriátrica integral, las relacionadas con evaluación de la composición corporal y análisis bioquímico. Resultados: Participaron 100 PM, de los cuales 67% eran del sexo femenino, el 29% de los participantes presento dependencia leve, ninguno presento dependencia severa. El grupo de personas con dependencia presenta significativamente un mayor puntaje en el screening de sarcopenia (p (p<0,001) y somnolencia diurna (p<0,001). Por el contrario, consumen con menos frecuencia alimentos poco saludables (p=0,047) y tienen un mayor consumo de alimentos saludables (p<0,05). Conclusiones: Las personas mayores con dependencia se asocian con mayor edad, somnolencia diurna, mayor puntaje en riesgo de sarcopenia y un mayor consumo de alimentos saludables en comparación con aquellas que no presentan problemas de dependencia.
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    The mediating role of healthy behaviors and self-perceived health in the relationship between eating behaviors and comorbidity in adults
    (BioMed Central Ltd, 2024) Ramos Vera, Cristian; Quispe Callo, Gleni; Basauri Delgado, Miguel; Calizaya Milla, Yaquelin E.; Casas Gálvez, Christian; Gálvez Díaz, Norma del Carmen; Saintila, Jacksaint
    Background: There is limited information on how healthy behaviors and individual health perceptions mediate the relationship between eating behaviors and noncommunicable diseases in adults. This study aimed to evaluate the mediating role of these factors in the relationship between eating behaviors and comorbidity in U.S. adults. Methods: A cross-sectional predictive study using data from 5,247 adults from the Health Information National Trends Survey (HINTS) 5, cycle 3 (2019) was conducted. Structural equation modeling (SEM) was used to assess the mediating effect. Results: The model showed good fit (χ2/df = 1.22, CFI = 971, TLI = 959, RMSEA = 0.050, SRMR = 0.036). It was found that self-perceived health totally mediated the relationship between eating behaviors and comorbidities (β = − 0.026, p <.001). Additionally, healthy behaviors and self-perceived health together mediated the relationship between eating behaviors and comorbidities (β = − 0.025, p <.001). A direct relationship was also observed between healthy behaviors and comorbidities, mediated by self-perceived health (β = − 0.103, p <.001). Conclusion: The study concludes that eating behaviors are significantly related to comorbidities through the mediation of healthy behaviors and self-perceived health.
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    Sex differences in social network addiction and emotional eating among adolescents in a Peruvian region: a cross-sectional analysis
    (BioMed Central Ltd, 2024) Saintila, Jacksaint; Soriano Moreno, Anderson N.; Basauri Delgado, Miguel; Carranza Cubas, Sandra P.; López Gonzales, Javier Linkolk; Oblitas Guerrero, Susan M.; Calizaya Milla, Yaquelin E.
    Background: Maladaptive eating behaviors are becoming increasingly prevalent among adolescents, and their relationship to exposure to media messages has been extensively examined. However, more specifically, the influence of social networks on emotional eating (EmE) has received relatively less attention in the Peruvian context. Objective: To determine the association between social network addiction (SNA) and EmE among Peruvian adolescents, considering sex differences. Methods: A cross-sectional study was conducted. A total of 878 adolescents were considered. The Social Network Addiction Questionnaire and the Emotional Eating Questionnaire were administered. Similarly, sociodemographic data were collected. To explore the association between SNA and EmE, we performed Poisson regression analyses with robust variance. We considered a p-value of equal to or less than 0.05 as statistically significant. Results: Adolescents with an EmE score greater than 5 had significantly higher SNA scores, averaging 24.7 (± 12.3), compared to 15.5 (± 10.3) in those with an EmE score between 0 and 5 (p < 0.001). In multiple regression analyses, men with moderate/severe SNA were 1.77 times more likely to have EmE compared to those without SNA (95% CI 1.45–2.15; p < 0.001), while in women, moderate/severe SNA was associated with a 1.98 times higher likelihood of EmE (95% CI 1.61–2.45; p < 0.001). Conclusion: These findings highlight the need for public health interventions to educate adolescents about the use of social networks to minimize the negative effects of prolonged exposure on eating habits.
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    Relationship between stressors with emotional exhaustion and coping strategies: the mediating role of academic stress symptoms in Peruvian adolescents
    (Elsevier Ltd, 2024) Ramos Vera, Cristian; Basauri Delgado, Miguel; Calizaya Milla, Yaquelin E.; Saintila, Jacksaint
    The research was conducted with the aim of evaluating the direct and indirect effects of academic stress symptoms related to academic stressors, emotional exhaustion, and coping strategies in an academic context. The study had a cross-sectional predictive design, composed of 387 adolescents aged 13 to 17 years (M = 15.6, SD = 1.53, 56.8 % female) from different educational institutions in Lima, Peru. The results showed significant effects with a direct trend for each of the variables. In addition, academic stress symptoms had a stronger indirect effect on the relationship of academic stressors with emotional exhaustion (β = 0.392, p < .001), in contrast to the effect of academic stressors with coping strategies (β = 0.083, p < .05). It was also found by multigroup analysis that the proposed model was invariant as a function of sex. Therefore, it is concluded that adolescents who are exposed to greater academic stressors will perceive greater symptoms of academic stress, which in turn intensifies the occurrence of emotional exhaustion and the coping strategies. These results were equivalent in both men and women.
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    Escala de comunicación suicida: desarrollo y análisis psicométrico en una muestra de adolescentes peruanos
    (Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopatología, 2024) Rodas Vera, Nikolai M.; Sifuentes Sánchez, Magdalena R.; Ramos Vera, Cristian; Basauri Delgado, Miguel Ángel
    El suicidio es un problema de salud pública que afecta a adultos y jóvenes. La comunicación de los pensamientos suicidas contribuye a la prevención del suicidio. El objetivo de la investigación fue construir la Escala de comunicación suicida. Se utilizó una muestra de 308 adolescentes (Medad = 14.6, 53.9% mujeres). El análisis factorial confirmatorio demostró la existencia de tres factores: comunicación suicida verbal, comunicación suicida no verbal y comunicación suicida virtual, con adecuados índices de ajuste (?2/gl = 2.43, CFI = .926, TLI = .912, SRMR = .074, RMSEA [IC 90%] = .068 [.058, .079]) y adecuada confiabilidad (? = .72, .70 y .80, para cada dimensión). No se encontraron diferencias en la escala entre hombres y mujeres, siendo su estructura invariante a través del género. Se concluye que el instrumento cuenta con adecuadas propiedades psicométricas que avalan su uso en futuras investigaciones.
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    El mindfulness y la calidad del sueño en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana
    (Federación Española de Docentes de Educación Física, 2024) Romero Núñez, Liliana Inés; Dávila Morán, Roberto Carlos; Pareja Pera, Lidia Ysabel; Guanilo Pareja, Carla Giuliana; Guanilo Paredes, Carlos Enrique; Salazar Montenegro, Jaime
    Este estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre mindfulness y la calidad del sueño en estudiantes de una universidad privada de Lima, Perú. Se utilizó un enfoque metodológico cuantitativo con un diseño no experimental y de nivel correlacional. La muestra estuvo compuesta por 133 estudiantes del sexto al octavo ciclo de la carrera de Educación Física. La salud de Sueño se evaluó mediante el Índice de Salud de Sueño de Pittsburgh y la atención plena se midió mediante el Cuestionario de Atención Plena de Cinco Facetas. Los resultados revelaron una correlación negativa, significativa y moderada entre la calidad del sudor y la atención plena, lo que sugiere que un mayor nivel de atención plena se asocia con una mejor calidad del sudor. En concreto, las dimensiones "actuar con conciencia", "ausencia de juicio" y "descripción" mostraron correlaciones negativas significativas con la calidad del sudor. Estos hallazgos indican que los estudiantes con puntuaciones más altas en estas dimensiones de mindfulness experimentan una mejor calidad de sudor. Se concluye que promover prácticas de mindfulness en el entorno universitario podría mejorar la calidad del año académico y el bienestar general de los estudiantes.
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    Communication and organizational learning in teachers of public educational institutions
    (Gate Association for Teaching and Education, 2024) Acevedo Lemus, Lupe Lourdes; Rodríguez Saavedra, Liliana
    The study focuses on analysing internal communication and organizational learning as current constructs in regular basic education in public educational institutions, establishing the correlation of variables and explaining the level of significance of these interactions in some of their most relevant dimensions. A quantitative approach and correlational design were used for the methodology. The sampling was probabilistic, composed of 172 regular elementary school teachers. The data collection technique was the survey. Spearman's Rho statistic was used to process the information. The conclusion of the study showed that there is a significant inverse relationship between internal communication and organizational learning in the teaching staff, explaining that while internal communication obtained 74.4% of satisfactory mastery, organizational learning reached 7.6% at the high level, which reveals the need and urgency for teachers and managers to innovate strategies to achieve organizational learning, taking as a starting point the high levels of internal communication experienced by the teaching staff in the educational institutions investigated.