Roca Campos, YrmaMonzón Gaitán, AnitaReátegui Olórtegui, Cathy Lidia2017-02-102017-02-102015http://hdl.handle.net/20.500.11955/290El presente trabajo de investigación está basado en la ayuda a profesores y profesoras de educación inicial, a los cuales se dan las pautas para iniciar la estimulación del lenguaje a niños y niñas con síndrome de Down. Se aborda el desarrollo típico del lenguaje en el niño, así como los factores que incluyen en el retraso del lenguaje del niño con síndrome de Down. La propuesta de estimulación y desarrollo del lenguaje para niños con síndrome de Down es desarrollo en dos partes: 10 sesiones para desarrollar actividades con niños de 3 a 4 años y 10 sesiones para las actividades de niños de 4 a 5 años. Estas sesiones son trabajadas para el logro del lenguaje expresivo, comprensivo y psicomotriz, involucrando además el área de terapia orofacial, para mejorar el proceso de masticación y deglución.This research is based on helping of teachers of early childhood education in the guidelines given to start the stimulation of language to children with Down syndrome. The typical language development in children, and the factors influencing language delay child with Down syndrome is discussed. The proposed stimulation and language development for children with Down syndrome is development in two parts: 10 sessions to develop activities with children 3 to 4 years and 10 sessions for activities for children 4 to 5 years. These sessions are worked to achieve expressive, sympathetic and psychomotor language, also involving ​​orofacial area therapy to improve the process of chewing and swallowing.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estimulación precozDesarrollo del lenguajeNiño en edad preescolarSindrome de DownEducación especial--Trabajo de investigacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02