Relación entre nivel de información sobre enfoque por competencias y evaluación usada por los docentes universitarios
Abstract
La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el
nivel de información sobre enfoque por competencias y la evaluación usada por
los docentes universitarios de una Universidad Privada de Lima. Los
participantes fueron 82 docentes de diferentes sexos, facultad, condición y
categoría docente. Se hizo uso de un “cuestionario para determinar el nivel de
información sobre el enfoque por competencias” y un “cuestionario para
determinar la evaluación usada por docentes universitarios”. Los resultados
muestran que la variable nivel de información sobre enfoque por competencias
y sus dimensiones se relacionan significativamente con la evaluación usada por
los docentes universitarios.
Palabras clave: Nivel de información, enfoque por competencias, evaluación,
docentes universitarios The purpose of this research was to determine the relationship between the level
of information on the competence approach and the evaluation used by university
professors at a Private University of Lima. The participants were 82 teachers of
different sexes, faculties, condition, and teaching category. The researcher used
a “questionnaire to determine the level of information about the competency
approach” and a “questionnaire to determine the evaluation used by university
teachers”. The results show that the variable level of information on the
competence approach and its dimensions are significantly related to the
evaluation used by university teachers.
Keywords: Information level, competence approach, evaluation, university
teachers
Description
Tesis