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dc.contributor.advisorBulnes Bedón, Mario Santiago
dc.contributor.authorFabián Gómez, Elizabeth
dc.date.accessioned2021-01-12T20:25:12Z
dc.date.available2021-01-12T20:25:12Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/730
dc.description.abstractEl objetivo de la tesis consistió en: Determinar la relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en estudiantes del sexto grado de una Institución Educativa 2018. El tipo de investigación es descriptivo, el nivel es básico y el diseño es correlacional, la población fue igual 200 estudiantes del sexto grado de educación primaria varones y mujeres y una muestra de 132 estudiantes, las variables de investigación fueron: inteligencia emocional y habilidades sociales, la técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento de medición, la escala Likert, con sus fichas técnicas; para el procesamiento se utilizó el programa SPSS 23.0. Resultados: el 50.8% afirmaron que a veces percibían la inteligencia emocional y el 49,2%, las habilidades sociales. Conclusión: Se ha determinado la relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en estudiantes del sexto grado de educación primaria 2018; porque el valor de Chi cuadrado = 134,699, con un grado de libertad =4 y un p=0,000; y según la prueba de correlación de Spearman igual a 0.803 (p=0.000). Se concluye que existe correlación directa y significativa entre las variables en la Institución Educativa del Rímac.
dc.description.abstractThe objective of the thesis was to: Determine the relationship between emotional intelligence and social skills in students of the sixth grade of an Educational Institution 2018. The type of research is descriptive, the level is basic and the design is correlational, the population was Equally 200 students of the sixth grade of primary education men and women and a sample of 132 students, the research variables were: emotional intelligence and social skills, the technique used was the survey and the measuring instrument, the Likert scale, with its records techniques; The SPSS 23.0 program was used for processing. Results: 50.8% said they sometimes perceived emotional intelligence and 49.2%, social skills. Conclusion: The relationship between emotional intelligence and social skills in students of the sixth grade of primary education 2018 has been determined; because the value of Chi squared = 134,699, with a degree of freedom = 4 and a p = 0.000; and according to Spearman's correlation test equal to 0.803 (p = 0.000). It is concluded that there is a direct and significant correlation between the variables in the Rímac Educational Institution.
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional – UNIFÉ
dc.subjectAutoconocimiento
dc.subjectAutomotivación
dc.subjectHabilidades sociales
dc.subjectInteligencia emocional
dc.subjectEstudiante de primaria
dc.subjectEducación--Tesis
dc.titleInteligencia emocional y habilidades sociales en los estudiantes del sexto grado de una Institución Educativa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
thesis.degree.nameMagíster en Psicología con mención en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativa
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.disciplinePsicología con mención en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativa
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
renati.advisor.dni08258705
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7126-970X
renati.author.dni43218762
renati.discipline313327
renati.jurorBulnes Bedón, Mario Santiago
renati.jurorMontes de Oca, Jesús Hugo
renati.jurorRobles Mori, Herbert
renati.jurorGómez Navarro, Ángel Guillermo
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
dc.publisher.countryPE


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