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Concepciones y prácticas pedagógicas sobre el pensamiento crítico reflexivo desde la experiencia del docente formador
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021)
El pensamiento del docente es un eje fundamental en la configuración y complejidad de la praxis educativa y está determinado por un sistema de construcción socio cultural y experiencial permanente. A partir de ello, el ...
Evaluación del desempeño docente y satisfacción académica en estudiantes de una universidad privada de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022)
La presente investigación tuvo como propósito determinar la asociación existente entre la evaluación del desempeño docente y la satisfacción académica en estudiantes de una universidad privada de Lima.
Se trató de una ...
Comunicación interna y aprendizaje organizacional en personal docente de instituciones educativas públicas de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022)
La presente tesis tuvo por objetivo establecer la relación entre las variables comunicación interna y aprendizaje organizacional. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional, diseño ...
Análisis y evaluación de la coherencia entre la teoría y la práctica del enfoque pedagógico de educación personalizada de Víctor García Hoz expresada en la actitud del docente
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018)
El planteamiento de una pedagogía de la persona guía el desarrollo de la presente investigación referida a la educación personalizada inspirada en la concepción educativa de Víctor García Hoz. Este enfoque pedagógico ...
Efectos del programa " Evaluando Ando " en la retroalimentación efectiva en entornos de enseñanza digital en docentes
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2023)
La investigación se ha realizado con el objetivo de verificar el efecto del Programa “Evaluando Ando” en las dimensiones de la retroalimentación efectiva en entornos de enseñanza digital aplicada por los profesores de una ...
Programación neurolinguística y su percepción docente para la enseñanza del inglés en colegios con bachillerato internacional
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024)
La presente investigación se llevó a cabo en seis instituciones educativas con bachillerato internación (IB) bajo la siguiente distribución: tres instituciones IB públicas de Lima y tres instituciones educativas IB privadas ...
Concepciones docentes sobre evaluación formativa en universidades confesionales. Estudio de casos
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024)
El docente es el primer factor de eficacia para alcanzar la calidad educativa, tan ansiada en los distintos niveles de la etapa formativa. Este ideal se traduce en una práctica de enseñanza que sea eficiente en todos los ...