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dc.contributor.advisorBulnes Bedón, Mario Santiago
dc.contributor.authorCabrejos Pesantes, Cynthia
dc.date.accessioned2016-09-22T22:14:01Z
dc.date.available2016-09-22T22:14:01Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/167
dc.description.abstractLa presente investigación centra sus objetivos en la comparación del rendimiento ortográfico a nivel literal en los estudiantes de 6to grado de primaria de sexo femenino y masculino perteneciente a instituciones educativas estatales y particulares de Lima Metropolitana. La muestra del estudio estuvo conformada por 256 estudiantes pertenecientes a instituciones educativas estatales y particulares, las cuales tienen diferentes realidades y un entorno social particular según el tipo de institución, por ello, fueron elegidas al azar como muestra de estudio para poder realizar la comparación de ambas realidades. A esta muestra se le aplicó la lista de cotejo “Ortografiando” conformada por 34 palabras para evaluar el nivel ortográfico de tipo literal en la copia, el dictado y la producción de textos, encontrando errores de agregado, sustitución y omisión de grafemas al escribir las palabras de la prueba. En los resultados se comparan el nivel ortográfico entre varones y mujeres, encontrándose mayor incidencia de errores en los varones. Además, se compara el rendimiento ortográfico entre instituciones estatales y particulares, encontrándose mayor cantidad de errores en las instituciones de tipo estatal, confirmando también las hipótesis propuestas.es_PE
dc.description.abstractThe research centers its objectives in the comparison between orthography performance at a literal level between female and male students from the 6th grade who belong to public and private institutes of learning, respectively. The study sample comprise 256 students belonging to the private and public institutes of learning, which demonstrated different actualities and a peculiar social environment; therefore, the students were chosen randomly as part of the study to conduct the comparison of both institutes of learning. A list of “Ortografiando” was included in the study sample which consisted of 34 words to assess the spelling orthography level in the copy, dictation and production of texts, finding errors added, and substitution and omission of graphemes when writing the words provided in the assessment. The results compare the level of spelling between males and females students, finding higher incidence of errors in males. In addition, the spelling performance between public and private institution of learning, finds most errors in the public institutes of learning, also confirming the hypothesis proposed.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectOrtografía--Estudio y enseñanza
dc.subjectEducación primaria
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectEducación--Tesis
dc.titleRendimiento ortográfico de tipo literal en función al sexo y al tipo de institución educativa en las estudiantes de 6to grado en centros educativos de Lima Metropolitanaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMagíster en Educación con mención en Problemas de Aprendizajees_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Problemas de Aprendizajees_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni08258705
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7126-970Xes_PE
renati.author.dni40796964
renati.discipline141027es_PE
renati.jurorBulnes Bedón, Mario Santiagoes_PE
renati.jurorÁlvarez Taco, Carmen Lenies_PE
renati.jurorCampos Arenas, Agustínes_PE
renati.jurorSoto Gómez, Normaes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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