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dc.contributor.advisorGuevara Granados, Vicky Ingeborg
dc.contributor.authorArana Travezaño, Rocío Jimena
dc.date.accessioned2024-08-02T19:31:30Z
dc.date.available2024-08-02T19:31:30Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1301
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue identificar y precisar los criterios de disciplina positiva que emplean las docentes en instituciones educativas de Lima Metropolitana. La investigación fue de diseño cuantitativo descriptivo. La muestra estuvo conformada por 60 profesoras de educación inicial en Lima Metropolitana, el tipo de muestreo fue el no probabilístico bola nieve. Se desarrolló un cuestionario de escala Likert, para identificar el nivel de disciplina positiva que aplicaban las profesoras según su opinión, dicho cuestionario fue de creación propia, este fue sometido a juicio de expertos, asimismo el instrumento demostró ser confiable y válido. Los datos se procesaron haciendo uso del software estadístico SPSS 2018. Finalmente se concluye que más del 60% de profesoras aplica todos los criterios de disciplina en las dimensiones de respeto y aliento, pertenencia, efectividad a largo plazo y habilidades sociales.es_PE
dc.description.abstractThe main purpose of this study was to recognize the criteria of positive discipline that teachers use in Metropolitan Lima. This research was quantitatively descriptive. The sample was made up of 60 kindergarten garden teachers; the sampling was no probabilistic snowball. A Likert scale questionnaire was created to identify the levels of positive discipline that the teachers applied according to their opinions. This questionnaire was submitted by expert judgments, and in the same way, the instrument shown to be valid and reliable. The data was processed through SPSS 18. The research concluded that most of the 60% of the teachers apply the criteria of positive discipline, in the dimensions of respect, encouragement, belonging, effectiveness in the long term, and social skills.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón.es_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉes_PE
dc.subjectEducación--Tesises_PE
dc.subjectDisciplina escolares_PE
dc.subjectModelo educacionales_PE
dc.subjectRelación profesor-alumnoes_PE
dc.titleAplicación de la disciplina positiva según la opinión de las maestras en el nivel iniciales_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni09853002
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3748-374Xes_PE
renati.author.dni73319837
renati.discipline111016es_PE
renati.jurorCarrasco Ligarda, Rosa Soniaes_PE
renati.jurorCossío Morales, Consuelo Tulaes_PE
renati.jurorGoicochea Del Castillo, Maritza Lucreciaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionFormación Docentees_PE


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