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dc.contributor.advisorMendoza Carrasco, Mariella Victoria
dc.contributor.authorBarreto Solar, Carolina Alejandra
dc.contributor.authorVásquez Huamán, Fátima Alexandra
dc.date.accessioned2024-07-19T17:11:08Z
dc.date.available2024-07-19T17:11:08Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1284
dc.description.abstractLa presente investigación planteó como objetivo determinar la relación entre actitudes frente a la educación inclusiva y los datos demográficos de los docentes en instituciones privadas de Lima Sur. Este estudio correlacional no experimental fue realizado considerando a 75 docentes de primaria seleccionados de manera no probabilística pertenecientes a 4 instituciones educativas de Lima Sur. Se utilizó la Escala de Actitudes de los Profesores hacia la Inclusión educativa elaborada por Meneses (2016). Se encontró que las variables edad y años de experiencia presentan una correlación débil, negativa y positiva, respectivamente, con las actitudes hacia la educación inclusiva; mientras que se encontró una correlación negativa significativa entre las actitudes y las horas de capacitación recibida.es_PE
dc.description.abstractThe objective of this research was to determine the relationship between attitudes towards inclusive education and demographic data of teachers in private institutions in Lima Sur. This non-experimental correlational study was carried out considering 75 primary school teachers selected non-probabilistically from 4 educational institutions in Lima Sur. The Escala de Actitudes de los Profesores hacia la Inclusión educativa developed by Meneses (2016) was used. It was found that the variables age and years of experience present a negative and positive weak correlation, respectively, with attitudes towards inclusive education; while a significant negative correlation was found between attitudes and hours of training received.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉes_PE
dc.subjectEducación--Tesises_PE
dc.subjectActitud del docentees_PE
dc.subjectEducación inclusivaes_PE
dc.subjectDocente de escuela primariaes_PE
dc.titleRelación entre las actitudes hacia la educación inclusiva y datos demográficos de los docentes de Instituciones Educativas - Lima Sures_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Especial. Especialidad: Discapacidad Intelectual y Multidiscapacidades_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.disciplineEducación Especial Especialidad: Discapacidad Intelectual y Multidiscapacidades_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02es_PE
renati.advisor.dni08250963
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0919-0296es_PE
renati.author.dni76588269
renati.author.dni72266387
renati.discipline141026es_PE
renati.jurorCarrasco Ligarda, Rosa Soniaes_PE
renati.jurorPortilla Candiotti, María Alexandraes_PE
renati.jurorCossio Morales, Consuelo Tulaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionDiversidad, Interculturalidad e Inclusión Educativaes_PE


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