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dc.contributor.advisorEspinoza Salazar, Jeanett Rossana
dc.contributor.authorCahuana Gutiérrez, Leonela Pilar
dc.contributor.authorOscco Prieto, Rebeca María
dc.date.accessioned2024-07-17T16:07:47Z
dc.date.available2024-07-17T16:07:47Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1278
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo el conocer las estrategias de enseñanza utilizadas por docentes de inglés del nivel primario, para promover el aprendizaje del speaking en el idioma inglés en instituciones educativas privadas bilingües y no bilingües de Lima metropolitana. La investigación se desarrolló en base a un enfoque metodológico cuantitativo, tipo aplicada, con un nivel y diseño descriptivo simple, no experimental. Se trabajó con una muestra no probabilística de 53 docentes del área de inglés de instituciones privadas bilingües y no bilingües a quienes se aplicó como instrumento de recolección de datos un cuestionario estructurado. De acuerdo con los resultados obtenidos, se concluye que los docentes encuestados conocen y utilizan el juego de roles, escenificaciones, juegos lingüísticos y estrategias musicales (canciones y videos) como estrategias de enseñanza para el aprendizaje del speaking. Además, la mayoría de los docentes de instituciones no bilingües se encontraban en un nivel alto de conocimiento, uso y gestión de estas estrategias.es_PE
dc.description.abstractThe main purpose of this research was to know the teaching strategies used by Primary level English teachers to promote the acquisition of speaking skills in private bilingual and not bilingual institutions in Metropolitan Lima. The research was carried out from a quantitative methodological approach, applied type, with a simple, non-experimental descriptive level and design. Working with a non-probabilistic sample of 53 English teachers in bilingual and non-bilingual private institutions, and with a structured questionnaire data collection technique. According to the results obtained, it is concluded that the English teachers surveyed know and use teaching strategies that promotes the acquisition of speaking skills, such as role-play, skits, linguistic games, and musical strategies (songs and videos). Furthermore, most teachers from non-bilingual institutions were in a high level of knowledge and management of these strategies.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón.es_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉes_PE
dc.subjectEducación--Tesises_PE
dc.subjectEstrategias educativases_PE
dc.subjectEducación bilingüees_PE
dc.subjectEnseñanza del ingléses_PE
dc.titleEstrategias para el aprendizaje del speaking en inglés, en II.EE. privadas bilingües y no bilingües de Lima Metropolitanaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria con mención en el Idioma Ingléses_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primaria con mención en el Idioma Ingléses_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni22082184
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2722-4712es_PE
renati.author.dni75156848
renati.author.dni75566858
renati.discipline112076es_PE
renati.jurorCarrasco Ligarda, Rosa Soniaes_PE
renati.jurorLessama Gulden, Julia Isabeles_PE
renati.jurorCossio Morales, Consuelo Tulaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionFormación Docentees_PE


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