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dc.contributor.advisorGoicochea del Castillo, Maritza Lucrecia
dc.contributor.authorÁguila Quispe, Wendy Lucila
dc.contributor.authorCastillo Ludeña, Pamela Elizabeth
dc.date.accessioned2024-06-26T15:48:31Z
dc.date.available2024-06-26T15:48:31Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1266
dc.description.abstractLa presente investigación es de tipo aplicada, nivel experimental y un diseño cuasiexperimental. Tiene como objetivo principal aplicar un Programa de “Juegos Cooperativos” a los niños de 4 años de la Institución Educativa Estatal Inicial 191 “Angelitos de María Inmaculada” de Lima Metropolitana, el instrumento diseñado y utilizado en esta tesis fue “Escala de Apreciación de Habilidades Sociales”, asimismo la técnica de la observación directa. La población estuvo conformada por 64 niños y la muestra consta de un grupo de control y un grupo experimental conformado por 16 niños cada uno. En conclusión, a partir del análisis descriptivo e inferencial al 99% de confianza se evidencia que los niños de 4 años del aula celeste sección A (grupo experimental) mejoran sus habilidades sociales a partir de la aplicación del Programa de “Juegos Cooperativos”, por el contrario, en los niños de 4 años del aula morada sección B (grupo de control) no se observa una considerable mejoría en sus habilidades sociales, debido a que no se le aplicó el Programa de “Juegos Cooperativos”.es_PE
dc.description.abstractThe present research is an applied type, experimental level and a quasi-experimental design. Its main aim is to apply a Program of "Cooperative Games" to 4-year-old children of the Initial State Educational Institution 191 "Angelitos de María Inmaculada" of Metropolitan Lima, the instrument designed and used in this thesis was "Social Skills Appreciation Scale”, likewise the technique of direct observation. The population was made up of 64 children and the sample consisted of a control group and an experimental group made up of 16 children each. In conclusion, from the descriptive and inferential analysis at 99% of confidence level, it is evident that the 4-year-old children in the sky blue classroom section A (experimental group) improve their social skills from the application of the Program, of “Cooperative Games”, on the contrary, in the 4-year-old children in the purple classroom section B (control group), there was not observed a considerable improvement in their social skills, because the Program, of “Cooperative Games” was not applied.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉes_PE
dc.subjectEducación--Tesises_PE
dc.subjectJuego educativoes_PE
dc.subjectHabilidades socialeses_PE
dc.subjectEducación iniciales_PE
dc.titlePrograma “juegos cooperativos” y desarrollo de habilidades sociales de niños de cuatro años del nivel inicial de Lima Metropolitanaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni07773705
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5856-224Xes_PE
renati.author.dni70863276
renati.author.dni74737802
renati.discipline111016es_PE
renati.jurorCarrasco Ligarda, Rosa Soniaes_PE
renati.jurorGuevara Granados, Vicky Ingeborges_PE
renati.jurorCossío Morales, Consuelo Tulaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEnseñanza - Aprendizajees_PE


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